初中班主任教育随笔

在平时的学习、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编为大家收集的初中班主任教育随笔，欢迎阅读与收藏。

9月29日和30日的运动会是我校历史上的首次秋季运动会，但这次的运动会除了言语激励、身体力行之外，整个活动过程全有两个班的班干部自行组织，而我采取的原则依然是两个班互相竞争，不仅是班干部的竞争更是两个班集体的竞争。整个过程我没有插手班干部的'组织，虽然偶尔也帮助协调一下，但更多的是站在看台上为他们加油呐喊。

整个运动会进展的还算顺利，虽然两个班的比赛成绩相差悬殊，但看得出他们都尽力了。本次运动会，我们的八五班由于个人单项的积累，班级名次考前，并获得年级第二的成绩，但八六班相对来说个人单项特别突出的似乎不那么多，但一路上我却不断给孩子们打气鼓励。

9月30日下午除了学生团体项目“开火车”之外就是xxx三个年级的老师比赛项目，当天下午，有的学生问我有没有参加比赛，为了给孩子带个头，我给学生说，只要年级派我参加我就一定参加决不推辞。果然，由于年级主任被限制参赛，最后周主任让我参加男女混合4X100米接力赛。由于事前不知道自己要参加比赛，所以准备工作做的也很不充分，临比赛时还和学生换了换鞋。

比赛时，我们八年级前面两位老师跑的很顺利，也很靠前，这让我很有压力，毕竟我已经多年没有跑步。但想到学生能为班集体而不顾一切的参与，作为老师又怎能推辞，为了兑现给学生的承诺，我最终决定尽自己最大的努力去跑。不巧的是，当我努力跑出自己的水平，并且还占据一定的优势时，突然腿脚一软，自己一下子摔了个跟头，看到孩子们都在看台上还在为我加油，我努力站了起来，当自己咬着牙跑到下一棒时，早已被其他两个年级的同事超过。

运动会结束后，当同事还有自己的学生都过来问我身体如何时，却突然发现自己的胳膊还有腿膝盖已经被蹭掉一层皮，红红的连我自己都不相信，而此时我才觉得我的腿和胳膊有点疼。看到同事和孩子们的劝慰，我没有说疼，只说蹭了一层皮而已，很快就好了。班里的几个学生非要带我去看医生，我没有答应，毕竟学生还没有放学，我也不放心。最后，在学校医务室任老师的帮助下上了些碘伏，总算坚持到了放学。

摔倒的那一刻，我感受到了孩子们的真诚，虽然受伤，我依然坚持，我在告诫自己，我做不了学生的榜样，但我会以身作则。运动会已经过去几天，而腿和胳膊到现在也还没有恢复完好，但我给学生的承诺做到了，这是我最高兴的事。

昨天只是和孩子们简单聊了聊成绩，使出浑身力气安慰一下我的熊孩子们。今天上午批改上周末写的《老师我想对你说》时，发现熊孩子们的预感真准啊，凡是痛定思痛和我坦白自己这次考砸的，结果全都砸了。不过看到这些，我倒是安心了，说明孩子们知道自己的问题，知道自己近段思想松懈了，知道自己作业有问题，知道自己漏洞太多……

明白那么多道理，你努力付出的，命运总还是会悉数回赠与你。

早上六点半左右一进走廊，就看见外面站了几个孩子正旁若无人的读书，走进教室，所有到班的孩子都在认真背书。讲台的角落里和后面教室的角落里，分别坐着郑方鸣和王旭。哦！想起来了，昨天分析成绩时我随口举例，“早读背书你如果觉得自己不够专心，可以面对着墙壁坐在没人的角落里背书！只要你觉得对学习有帮助，教室内外，或坐或躺，随你喜欢。”

于是便有了外面走廊站着背书的，坐在地上背书的，连一向懒洋洋的康康都在外面走廊上站着背了一早上的书。

这气温，我们站在外面五分钟都冷的够呛，孩子们愣是在外面背的热火朝天的。是的！我七班的早读，俨然成了东外黎明前的一道风景。（哎呀！学生迷妹的班主任夸起自己的孩子，简直丧心病狂。）

哎！不是我秀恩爱，班里真有一部分孩子，唯我独尊的，我说什么方法好，即刻便改。我说一个人坐专心，郑方鸣就抢了讲台上老师的座位。本来那个vip座位是专给话多的夏宝宝准备的，这样以来，夏宝宝又要回到自己的座位了。这个小家伙真可爱啊，为了警醒自己话多的毛病，索性直接坐在讲台地面上，趴自己凳子上写作业。

中午两点进班，为了不影响其他同学，王一、王旭等几个同学已经在外面讨论数学题了。

新闻时间，小桐和天骄主动过来找我聊学习，“老师我有好多问题，你听我先说，我作业写的太慢了……哎呀！老师还有，我好像不管睡多少第二天上课都犯困……老师！老师，我考试的'时候，太紧张了，手都是抖的……老师我还……”三年来，这个素日里腼腆的小姑娘，第一次站在我面前一股脑儿的把自己剖析的浑身是错。我感受到了她强烈的渴望，还有无助，我不知道该是感动还是心疼。

平时晚自习第二节下课，走读生离校总是拖拖拉拉的，几个调皮的还会跑前跑后的打闹一会儿，直到上课铃声响起，在老师的提示下才能安静的回到座位写作业。

然而今天却不同，“走读生请马上离校，住宿生请尽快回到座位写作业。”不是班委的付晓宇主动跑上讲台提醒大家。

对了！前一段看大家总是控制不好看视频的时间，这个文静的女生居然主动和我请缨，请求我同意让她和小刘一起管理班班通的使用。后来据小刘说，他俩配合还不错，技术问题小刘负责，时间问题小宇敲定。

不知道是什么力量吸引了一个普通的女孩子对集体无私的爱。三年了，她都是班里默默无闻的那一个，不张扬，不起眼，可是如今为了班级同学更好的学习，主动站出来，这种担当着实让我欣赏。到如今，我愈来愈觉得这个女孩了不起，可能因为她平日给人感觉不是很活泼，所以她一说话，反倒是给人一种不置可否的感觉。

第二节铃声一响，三个历史课代表又跑到讲台上，“今天我们三个课代表没有完成作业，我们自愿罚抄一遍。”说完便响起了同学们的掌声。随即话锋一转，三个人和全班同学民主制定出了接下来不完成作业的惩罚机制，历时两分多钟，坐在教室后面办公的我，完全就是个花瓶嘛！

第三节还没上课，教室里就已经哑雀无声里。只见平常总是心浮气躁的刘宗泉，主动搬着凳子背对大家，一个人坐在教室后面，专心致志的写起了作业。我知道，这家伙也是担心自己自制力不好，主动断了自己乱说话的念想。

当然，这一天，除了孩子们的积极、努力带给我的感动，还有就是我的家长们。

有发微信给我们鼓励加油的；有出谋划策的；有诚挚感谢的……

比起成绩，我更骄傲于这个团队。

不抱怨，不埋怨，不回避，精诚团结，齐心协力，有这样努力的孩子们，有这样团结支持的家长们。我坚信战无不胜，只是时间问题。

带领这个团队，走到今天，除了骄傲还是骄傲。

道阻且跻，深处低谷，仍有勇气迎接朝阳。

世界没你想象那么坏

你过来，来我身边

月亮不睬 ……此处隐藏13972个字……工作不轰轰烈烈，学生的事也无大事。但教育却是具有挑战性的，学生的事不大但也绝无小事。人们常说人间百态，那么说学生百态也一点不为过。特别是每位班上都有那么几位“屡教不改”的学生。从个人感情上讲，“屡教”而“不改”时间长了，会让我们有些疲倦，我们会感到很累，有时就可能会放弃。但从我们是教育工作者的角度讲，我们不应该放弃。怎么办？我们的办法就是凭借我们的教育智慧。面对教育新时代，面对烦事琐事组成的每一天，我们的教育智慧到底从哪里来？

一、放开胸怀为教育智慧插上翅膀。

作为在一线工作的教师，每天的工作都要面对烦事琐事组成的每一天。还记得一次上课时，我意味深长地对一名上课打起了瞌睡男生笑了笑。没想到，这一笑，让他脸红了，以后再好没有发生过这种现象，收到了声色俱厉都没达到的效果。这件事让我想了很久，学生是一群没有长大的孩子，是孩子就没有不犯错误的，对待学生的错误，老师的宽容，能保护学生的自尊心，从而能主动反思自己的错误，在一次又一次的自我反省中提升自己。“教育的智慧便是来源于宽广的教育情怀，教育的成功，就在于给了孩子一个梦，只有在宽容的天空下，梦想才能够自由的飞翔。”

对待学生我们要有一颗宽容的心，但自己呢？繁忙教学工作，优胜劣汰的格局，让我们时时绷紧心中的弦，为考评忙，为职称忙，为成功竭尽全力。这一切，让我们的心变得像穿上了一层厚厚的盔甲，心理上的天平倾斜了。于是乎，烦恼丛生，当我们把自己不良的情绪不自觉地带入工作时，就会伤害到无辜的学生。

为此，我们作为教师，要及时调整自己的心态，开阔我们的胸怀。当我们把教学当作是一种享受时，我们就会发现其中乐趣无穷：学生一句稚气的问候让我们心情舒畅；学生解开一道题让我们激动；学生正确处理了同桌之间的关系让我们欣慰……这种享受是随时随地的。放开我们的胸怀，享受我们的工作，能让我们抛开患得患失、急功近利，与学生一起进步，分享每一个学生成功的快乐。

二、坚持不断的学习，积累教育的策略，是教师智慧的源泉。

还记得三十年前自己刚上一年级的某一天，无缘无故地被让学生气得暴跳如雷的老师踹了一脚，这让性格内向的我好长时间都抬不起头来。后来，阴差阳错，我也成了一名教师，所以我发誓决不做一个粗暴的老师，这让我的家人很是为我担心：你这样“和气”能当好一名教师吗？为了能解决家长的疑惑，给自己争口气，工作后，读了很多关于对学生“对学生关爱到家”一类的文章，“爱，是一切教育魅力的源泉。”“爱可以创造奇迹。”类似的教师心得可以说在任何一种教育刊物上都随处可见。

深信对学生的爱可以改变一切的我成为一名班主任，凭“爱”做事却发现我的班级学习成绩和各项管理却都总是不及别人。这让我感到困惑：是不是自己对学生的“爱”做得还不够？为什么我对学生的“爱”不起作用？

这时一些经验丰富的老教师及时为我指点迷津：对待学生你不能一味“爱”，要有一颗“慧”心，否则……不用多说，我知道后果。此后，向有经验的同行学习。照着他们的样子，搬着他们的“妙招”——对待不同的学生要一把钥匙开一把锁：志存高远的学生用宏伟目标引导之；聪明但坐不住的学生要用责任约束之；好强但性格敏感的学生要因势利导，去弱存强；懒散又无定性的学生要攻心为上，耐心教育与加疏导……一颗爱心加上灵活的方法，就使得学生百花齐放，百花争艳，自己的班级管理工作也做得井井有条了。

教师——一种充满智慧的人格特质！教师要有精益求精的学者形象，教师应该有渊博的知识，是教学的内行，才会受到学生的拥护和爱戴。教师的教学是要厚积薄发，厚积的过程是寂寞的，甚至是痛苦的，而薄发的过程是令人欣慰的。一个好读书，好钻研，有强烈求知欲望的老师带给学生的也必定是一个良好的学风。一个老师可以不完美，但一定要有魅力。

反思自己的工作，我深深感到：当好一名教师，的确需要爱，那将是真诚的，深远的，博大的。但有了爱不等于有了教育，因为表达这种爱需要智慧。正如李镇西老师所说：“爱必须落实到具体的教育技巧，也可以说叫教育智慧。如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱是空洞的。”

三、潜心教育理论及教育行为的.探讨是教育智慧的基石。

央视《实话实说》栏目开篇有一个声音：“我们希望教育适应我们，而不是让我们去适应教育。”时代的快速发展，也让我们的教育对象——学生与任何时候的学生都不同：他们有见多识广，他们思想活跃，他们敢想敢干……于是我们一些中年教师发出了“学生越来越难教”的感叹。学生变了，社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求。近两年来，我国的教育体制正在进行着全面改革。伴随着这一改革进程，作为新世纪的老师，我们应清醒地认识到自己肩上的责任，正确把握教育本质，正确分析和应对各种教育现象，学习广阔深邃的教育理论，不断丰富和发展自己的内涵，做一个博学多才，有先进的教学理念和创新求异的思想观念的新型教师。

身为教师，只有不断提高自己的综合素质，与时俱进，才能找到应有的位置。面对新的最后，解决问题的关键是要提高自己的学习意识，及时丰富自己，适应新的形势。与时俱进，向学生学、向同行学、向社会学、向新理论学……学习是我们必然的选择。

做一名有智慧的教师是学生的渴望与期望，是家长的盼望与希望，是自己的愿望与责任。我们要以热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的“纷繁复杂”和工作的“循环往复”不再是教师的望而兴叹，而是构成成功事业的一砖一瓦。

　　和他聊过天以后，很明显感觉到他的变化。上课的时候也能像模像样的坐下来翻着书，听着我讲课，也能跟上我提问的节奏，一双不大的眼睛在课堂上也能焕发好奇的光彩。这时的我感觉到，孩子听进去我的话了。

今天上课，我发现了他一个优点，理解。

课上到一半，从后门进来一个学生，红着眼眶，喘着气，坐到了自己的位子上。和他是同桌。趁着孩子们写作业的间隙，我来到他俩的身旁。问起孩子为什么哭，这时他哭的更厉害了。哽咽着告诉我，不喜欢自己的班主任，光找他的麻烦。看着孩子哭红的眼睛，颤抖的肩膀，委屈的流下的泪滴，我的心里某个地方被触动了。当时我的内心世界是这样的，如果我的孩子在学校里受到了这样的委屈，不知道会不会有老师走到孩子身边递上一句轻轻的问候，给孩子擦擦眼泪。我知道这个时候我需要做的'是保护好孩子这颗已经受伤的心和他的自尊。

我轻声安慰他，发现这么冷的天孩子竟然只穿了一件单薄的毛衣，小石头在旁边告诉我是孩子自己摔倒，把校服弄脏了，不知道扔到哪里了。我向旁边的同学借来了校服，先让他穿上。可是貌似他不是很愿意。这时，小石头说话了，老师这是关心你，对你好，你知不知道。听到这句话的时候，我竟然超级惊讶，没想好小石头会这样的拥护我，这样的理解我。很是暖心。

后来，孩子穿上了校服，这节课也上的很顺利。作为最特别的师生关系，做好孩子的榜样是最重要的。在我的潜移默化中，希望这颗小石头能够很好的融入这个社会的大家庭，不仅仅是理解别人，也能更好的发挥自己的光和热。