在平时的学习、工作中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编精心整理的小学班主任教育随笔,希望能够帮助到大家。
小学班主任教育随笔1干了二十多年的高年级的班主任,本学期学校领导让我接任了一年级班主任的工作。真让我措手不及,不知从何下手。面对58张陌生的小面孔,我感到责任的重大,任务艰巨。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点,对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻,使我深深意识到,当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。
从新生刚入学开始,作为一年级班主任的我就寸步离不开学生,唯恐他们出了安全问题。一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的'是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起,首先教他们坐姿,如何站,如何向老师打招呼,如何做到先举手再发言,如何回答老师的提问等等。第一节课,他们不知道如何起立,当你叫起立后,有的坐着,有的站着,有的在玩东西,有的在与同学打逗……让你哭笑不得,于是必须告诉他们听到口令,全体迅速站起来,放下手中的一切东西,抬头挺胸,看着老师,用洪亮的声音向老师道一声:“老师您好!”坐下的时候,轻轻坐不要发出椅子的响动,必须坐端正,两手放在桌上,认真听老师讲课,有事要举手,如何举,手形如何,举哪只手,当回答老师问题时要如何做,如何握笔,如何写字等等,一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前班的不同。
班上有一名叫徐振田的孩子,开学两周了,老师课堂提问,他从不举手发言,每当开火车读,火车到他那儿就断了,同学为他着急,老师为他着急,浪费了课堂时间。面对这种情况,我利用下课的时间,和他交流,他还是不开口。我就让他写,他写了,写完后,一个”a”字写得歪歪扭扭,我就拿他的手写,然后我又让他自己写一个,比原来漂亮多了。随即我就表扬了他,还又奖他一个红红的五角星。经过我这一表扬鼓励,他也开金口了,课堂上开火车,火车也能继续进行了。看到他开口读书,和同学交流,同学们、家长、老师都为他感到自豪。这一让我从心底里感到幸福!比我更幸福的还是他的家长,在报到第一天他的家长就和我说了,他家孩子在家说话,在学校里不说话,老师不知道你怎么让孩子在学校里开口说话,家长说都愁死了。
班上还有一个孩子听力不好他叫李启航,戴着耳机上课。他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习,孩子的学习能力有问题而且又不会写字,每天上课就在下面撕纸巾,要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评习字册时,他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去,全班同学都朝他的方向看去,看到孩子的这种行为我真是哭笑不得,又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习,经过与家长的沟通,家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象。要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了。
班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的,总是争先恐后地去做,擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌,每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的,每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐,放学后还要把教室卫生打扫,桌子擦干净,窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着,这就是一年级班主任的日常工作。其实一年级的学生就象是一张白纸,你在上面画什么,他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心,爱每一个学生。微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是最强的,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正,品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败,这就是一年级班主任默默无闻的工作,琐碎平凡的生活,但是它都是从我心底流淌出来的最真实的心声有时讲到口干舌燥,嗓子发哑说不出话来,不过,望着一个个天真可爱的小脸孔,看到他们一天天进步,看到他们天真可爱的笑脸,心里是甜的,你会感到苦累都值得。
小学班主任教育随笔2作为一个老师,不仅要教好书,使学生获取知识,更要育好人,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。如果不育人,就是害人。因此,我在教学工作中,立足于课堂,立足于校园,立足于细微,严格要求自己,言传身教,以身示范,和孩子一起成长,让学生亲其师,信其道,促进孩子健康成长。
学生是老师的一面镜子,老师是学生成长的榜样。人们常说:“什么样的老师,就会教出什么样的学生。”可见,老师的行为习惯对学生的影响是多么的大。
书是我的朋友,带给我无穷的快乐。我常常把自己看到的好文章分享给孩子们,教他们认识世界,奠定人生方向。这样,在孩子们眼中,我还算一个文气的老师吧。
记得上学期的一天早上,我利用早读课的时间,把我昨晚在《格言》杂志上看到的一篇文章《把孩子当人看》分享给孩子们,大意是讲北京的一个朋友暑假期间把自己10来岁的孩子托付给澳洲的朋友看管,而澳洲的朋友却对才进他家门的孩子讲清规则,说自己要工作,有自己的'生活圈子,他没有义务照顾孩子生活,没有义务为孩子洗衣做饭,没有义务叫醒孩子起床,没有义务带孩子游逛……总之,一切都会是孩子自己解决问题,但是会给孩子提供地图呀,网络联系之类的帮助,把孩子当大人看。两个月后,孩子什么都会了,变成了一个小能人。
我班的孩子听得津津有味,两眼放光,希望自己也变得这么能干。恰好,学校中午停天然气,学生只能一人一包牛奶和一个面包。我班的活泼人物钟睿康看到这些食物,马上要求电话家长,叫家长送饭来。我制止了他的行动,对他说:“老师早上给你讲的故事你忘了吗?你在学校学习,应该把自己当大人看,你就应该让爸妈放心。你爸妈上了半天的班,已经很辛苦了,他们并没为你准备午餐,你要叫他们送,他们就得不到休息,作息时间被你打乱,你忍心他们这样来照顾你吗?全校的同学都这样吃,老师也这样吃,就那么一顿饭,相信你能克服下来的!”孩子听后,不再浮躁。后来在钟睿康的周记里写到了这件事,他这样写道:“老师那天的话让我陷入了沉思,觉得父母没欠我什么,反而是给于自己的太多太多了,我应该懂事,应该学会感恩父母,从身边做起,为父母尽一份孝心。”原来,书中的智慧显现于平常之中,潜移默化的洗涤学生心灵,我为孩子有这样的感悟感到欣慰!
现在的孩子大都喜欢看电视和漫画,对于文字多的书籍却感觉乏味。但在我的影响下,孩子们尝到了读书之乐,都喜欢读书。我还给他们创设了一个交流的平台。记得那次读书交流课,孩子们兴奋开心的情境还浮现于我眼前,当孩子们一个个的介绍他们的读书心得的时候,连我也惊讶于孩子们居然阅读这样广泛。其中黄心昱介绍的一本《心灵的鸡汤》,成 ……此处隐藏12748个字……子们的动手能力,增强自立意识。因此,在工作中,我坚持让学生自己主持召开班、队、组会,组织开展集体活动,学会处理一些问题的方法。我的角色是当好参谋,给予启发、引导和鼓励,对于孩子们做得正确、干得好的事,给予充分肯定和表扬,使他们在成功的喜悦中增强了自立意识,不断完善自我,坚定了自我成才的信心和勇气。
四、信赖孩子,创造出美好的境界
教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语,良言一句,润物无声,不仅指导学生扬长避短,完善自我,而且对学生的学习、生活,都有积极的影响。作为班主任时刻面带微笑,适时挥洒充满人性的言辞,是天真烂漫的孩子们的渴求,也是教育进步的需要。首先,课堂是孩子们展示自我风采的园地,教师不再是至高无上的权威者,而是孩子们学习探索的朋友、助手、支持者,所以,课堂中的评价应是激励式的,尽量从欣赏的角度看待孩子的表现,鼓励他们与众不同。有人说:“好孩子是夸出来的。”这种“夸”应该理解为对学生的赞赏,是教师心灵深处关爱的自然流露;其次是要信赖你的学生,孩子们就像百花一样,各有各的特色,要从各个角度去欣赏、肯定他们。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性,力求体现孩子的个性特征,培养他们蓬勃的进取心,从平时入手,从微观入手,走进学生的内心世界,呵护孩子们的成长,培养孩子健全的人格。
小学班主任教育随笔13我们作为班主任,在工作中经常会碰到这样的事情,教室刚刚打扫干净,过一会儿就有一张废纸从桌子或抽屉里掉下来,影响了教室的环境卫生和学生的学习环境。面对这种情况,有的老师要么让学生把废纸捡起来,要么干脆罚学生做几天的清洁卫生。可是这样的方法并不管用,过些时候学生还是照丢不误。
特别是对于刚进入一年级的小学生,自我约束力差,自我管理能力也差,老师刚刚强调的话一会儿就忘记了。比如第一天下午把教室打扫干净了,到了第二天早上一到教室一看,不是这儿一张废纸,就是那儿一团废纸,只好叫学生捡起来。因此,作为低年级的班主任无时无刻不在强调教室的卫生。但是,强调归强调,还是有少数学生不听话。
有一天,我走进教室,准备上班会,见地面又出现了几团废纸屑,这时,大部分同学都已坐在教室里。当时还有三位同学未进教室。然而坐在教室里的同学对这团废纸熟视无睹,觉得这团废纸与他们无关,捡与不捡无所谓,完全没有集体荣誉感。作为他们的班主任不能对他们发火,只好强忍着。
这时我突然想到这是进行教育的好时机,于是指着地面对大家说:“这儿不知是谁随手丢下几团废纸,进来的同学都没有捡起来,现在还有三位同学未进来。我们要看看他们会不会发现。”这一说,全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室,踩着纸团走向座位;第二位同学看了看却无动于衷,坐到座位上去了。
这时,大多数同学的脸上开始露出失望与焦急的神情,当第三位同学进来的时候,大家都期盼地望着他,这位同学果然不负众望,一看地上有纸屑,很自然的弯腰捡了起来,全班同学顿时报以热烈的掌声。班会上第一位受表扬的就是这位捡纸屑的同学,班会主题临时改成“从一团废纸说开去”……。学生丢一片废纸,见到废纸又无动于衷,这些看起来是小事情,但它却反映出学生在行为习惯、个性方面存在的问题,即学生缺乏集体意识。
班会是教育学生的机会,而班会前的这一小小的`插曲,又正是解决学生长期以来屡教不改问题的契机,于是我采用因势利导的方法,引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。培养了他们的集体意识,树立了正确的集体观念。通过这次主题班会的活动,教室丢纸的现象基本杜绝了。有的同学不小心把纸掉到地上,马上就有同学捡起来了。
这就是一团废纸带来的效果。每天定时抽查班级内废纸。让老师每天放学,中午,做间操,收废纸。然后统一倒掉。这学期,多次利用晨会、班会、板报教育孩子争创无废纸班级,创建废纸检查员,分小组和谐互助监督。全班同学不乱撕纸、不随便扔纸,看到校园的任何一个角落、清洁区和教室有废纸以后,都能自觉捡起来放到后面的垃圾桶里,地面上很干净。
班主任要有高度的职业责任感,有责任心才会发现问题,并注意时时处处教育学生。特别是作为低年级班主任更要热爱和尊重学生,不能老是告诫学生这样不可,那样不准,致使学生产生逆反心理。要注意观察与发现教育学生的最佳契机,以达到事半功倍的效果,切忌粗暴单一。
小学班主任教育随笔14今年九月一号开学了,刚刚毕业的我被学校安排担任四五班的班主任,心里又是惊喜又是忐忑。惊喜的是,这是校领导对我的信任;忐忑的是,我能做好四五班的'班主任吗?内心充满了紧张与焦虑。
时间过得飞快,转眼间已经快要国庆节了。这一个月的时间,我与班里的学生熟识了不少,但是对于班级管理仍然感到相当的吃力。一遇到问题,我都及时向指导我的老师请教解决办法。但是仍然不能达到我所期待的结果。预备前,班级内仍然未能安静有序地完成相应的任务。问题到底出在哪儿?我总感觉百思不得其解。直到我看到学生们写的作文,我才有一点点领悟……。
上个星期天,我给孩子们布置写一篇关于自己与老师的故事的作文。作文收上来,我在批改的时候,发现班上有很大一部分的人都讲的是自己与以前班主任的故事。由于上一任班主任已经带了他们三年了,因而学生与之有很深的感情。我突然发现我有点太着急了,管理班级是一个长期的工作,而我总是期望孩子们在短时间内能够做到我所期望的样子。上一任班主任已经与他们相处了三年了,肯定孩子们会特别听话。而我才与他们共处了一个月就希望他们做到我所说的每一件任务,未免有点期望太高了。
越是急功近利,越难以达到预期的效果。我不禁想到古人的那句话,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我需要按部就班的把每一件事都做好,不断去积累与创造各种经验与方法,才有可能做好班主任的工作。
小学班主任教育随笔15大雪,带来了孩子们创作灵感!
xxxx年11月22日,郑州的第一场大雪悄然来临。正值语文课,孩子们欢呼雀跃。我顺势利导,带孩子们到走廊上观察雪花,观察校园,接着回到教室,我让孩子们“我手写我心”,用诗歌表达心中的对这场大雪的喜爱之情。结果,一首首优美的诗歌跃然纸上,一句句生动的话语字字入心,孩子们还给诗歌配了精美的图画。这些诗歌观察的视角不同,表达的感情不同,搭配的图画不同,但是字里行间表现了孩子们内心的真实想法,或喜欢,或忧伤,或高兴,或惆怅……
排练,激发了孩子们团队意识!
不过几天,该我们班的班级风采展示了。我灵机一动,何不用我们的原创诗歌作为班级展示的内容呢?说干就干,挑选几首有代表性的学生诗歌,由这几个创作者挑选自己的`团队,团队自己导演,自己排练。孩子们积极主动,生怕自己的团队被淘汰,各个出主意想办法,经过一天的排练,一首首精彩的诗朗诵诞生了!
展示,增进了孩子们自信自强!
周一的班级风采展示,孩子们发挥正常,把一首首精彩的诗朗诵带给了全校师生。他们时而激昂,时而轻柔,时而忧伤,时而激动……
展示完毕,全校报以热烈的掌声。此时,天边的朝阳映在孩子们的脸上,他们充满自信,充满阳光!