在日复一日的学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编为大家整理的幼儿园随笔，欢迎大家分享。
幼儿园随笔1今天一大早，我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园，我热情的和她聊起了洋洋最近的表现。
洋洋的妈妈和我聊了很多，不过，最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告诉我说：洋洋在家吃东西很少，这不吃，那不吃，不爱吃菜，不爱喝奶，气的我和他爸爸一吃饭就吵嘴，这时就免不了训斥他，他听了里、理都不理索性一点也不吃了，该干什么干什么去了！
听了洋洋妈妈这些话后，我向她提了几点建议：咱们大人有大人的`饮食观，当然孩子也不例外，家长所选择的食物挑食的孩子不一定都能接受。这时，家长不要“强人所难”，可采取诱导法：选好可爱的食品，然后坐下来和孩子边吃边谈，一定要让气氛保持轻松活泼，不要指责他的吃饭习惯，这样孩子就会渐渐喜欢上各种食物，千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起战争！
幼儿园随笔2有的时候，我们想要引导孩子去做某些事，并不一定能够成功，反而一个不经意间的小动作，就让孩子明白了什么事情要怎么去做。每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。我怎么劝他们都没有用，而且由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。菲比看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼睛里有眼泪啊？”
我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有眼泪呢？”菲比挠挠头：“是因为我不听话，不睡觉吗……不对，老师你刚才打了个哈欠，所以你流眼泪了。”“对啊！菲比真棒！观察的真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢？”菲比想了一会说：“老师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难受了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，菲比每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。
中班的.孩子开始有了自己的逻辑思维能力，分辨能力也有所增长，对于特别淘气的孩子我们要有耐心的跟他们说清楚怎样做才会让别人开心，怎样做一个好孩子，因为每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。
幼儿园随笔3早上入园后，我正忙着打扫活动室里的卫生，阳阳小朋友兴致勃勃地喊我：“老师，快来看，我用积木搭的桥好不好？”我正干得满头大汗，就不耐烦地对她说：“老师知道了，你自己玩吧，搭座桥还用和老师说。”我继续打扫卫生。过了一会儿，我听见“哗啦”一声，回头一看，阳阳已经把搭好的积木桥一下子推倒了，还趴在桌子上哭，边哭边说：“老师不关心我，她不看我搭的桥。”我一下子醒悟过来了，原来阳阳是要我来关注她搭的桥，来关注她的劳动成果和她的存在，我不禁对我刚才的行为感到惭愧。
对于我们幼儿园的老师来说，由于孩子们的年龄小，什么事情都是由老师来做，在不断地忙碌和疲乏之中，给予孩子们的关注就少了。心理学家认为：孩子大都有一种被重视的欲望，就是刚刚会爬行的婴儿，自己在安静地玩着玩具，如果妈妈忽视了孩子的`存在，孩子会把玩具扔得很响或是大声喊叫，以便引起妈妈的注意。所以，我们老师必须给予孩子们积极地、正面地关注。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注，从而获得老师的关爱。作为幼儿园的老师，我们必须认真地倾听每一个孩子的发言，每天来到幼儿园，都会有孩子跑来告诉老师他们家里发生的有趣的事情，并且想通过和老师交谈，以表达老师对自己的关注。当然，老师也不能仅仅以一个客观的评价者来关注孩子。当孩子们做游戏时，老师可以和他们一起布置环境，或者扮演一个角色，孩子邀请你时，老师千万不要拒绝，而是应当加入到孩子们中间，问你话时，千万不要一副不耐烦的样子，要蹲下来耐心地倾听孩子的话语。老师要主动地介入孩子们的世界，孩子也会自然地进入你的世界。我相信通过我们的努力，我们和孩子们之间的距离会越走越近的。
幼儿园随笔4玩具对孩子来说是最好的伙伴，它能给孩子带来无尽的欢乐。可最近我发现，刚开始玩玩具时，孩子玩的很认真，但一会儿，大家的保护意识就没有了，玩具掉在地上也无人理睬，收玩具时不分彼此，乱放一团，还有的.置之不理跑到一边去了……。虽然我们都及时的进行提示，但孩子的自觉性还是不强。于是，我们开展了送玩具回家的活动。孩子们先说出家的温暖，理解有家的感觉真好，然后启发幼儿说出玩具的家，让他们帮助玩具建造漂亮的房子，孩子们一听兴趣可高了，争着给玩具定家（定玩具筐）。“玩具有家了，以后看谁最聪明能帮助玩具，将玩具送回家。”孩子们纷纷表态自己能。
这以后，孩子们对玩具取放有序了，而且掉在地上的玩具也能被及时的捡起来了。
由此我想，对孩子的教育要持之以恒，而且教育方式要从他们的兴趣点出发，让他们自己动脑筋解决问题，那样效果会更好一些。
幼儿园随笔5很高兴，也很有幸能听刘园长的讲座，听完刘园长的讲座，自己真正又学到了许多!
一个幼儿教师要有健康和良好的教育技能。健康不仅只有身体的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有较强的教学能力，良好的师德。刘园长从“一个目标，两个意识，三个原则，四个观念，五个问题”对我们进行一一讲解。树立“一个目标”自己要明确立一个目标从语言，科学，艺术等等下手，进行学习教学，促进幼儿心身健康成长，给孩子一个快乐的童年。用自己的基础知识，专业技能，来启迪开发孩子的思维和动手能力。我觉得幼儿教师要有较强的事业心，责任心，合作精神与沟通能力。增强“两个意识”，有句话说的好“活到老,学到老”，知识是无止境的，何况当今是知识时代，自己更要确立终身学习的精神。看看自己学校的几位姐姐，阿姨吧!学学他们的精神吧，也学学他们那种不服输的精神!在自己岗位上要爱岗敬业懂得奉献，以孩子为中心，以幼儿为主体。而且要有创新精神，教育也要与时俱进嘛!现在中央开得也在关注教育， 教育中长期计划纲要，也提到了教育，学前教育也颇受关注，自己即将作为一名幼儿教师，也要真正关注政治。遵循“三个原则”，爱岗敬业，以人为本，创新，正是这三点!树立“四个观念”。
1.人才观，当今世界真正需要人才，对社会有用的人才。自己常常想自己是不是社会所需呢?我觉得拥有一技之长的人，是不会被社会所淘汰的，但品德更是评价人的第一标准，而我自己更要做德才兼备的人!
2.管理观，学会管理自己，也要恰当的去管理他人。
3.教育观，教育面前，人人平等，尊重每个人受教育的权利，尊重孩子，相信每个孩子是最棒的!
4.发展观，教育也要用发展的眼光去看待，与时俱进。自己以前对于政治不是太关心，但现在即将踏入幼儿园的自己，也要多多关心关注政治。
5.掌握五个技能，学会观察与 ……此处隐藏4947个字……吃。”今天润润一进幼儿园就高兴的对我说。我听了一愣，他爸爸出了车祸还在住院，花了好多的费用，家庭负担现在很重，可从孩子天真的语气中，并不知家中的困难。这次他主动提出过生日，我就问他：“是你妈妈和你说的吗？”“不是，我自己想的。老师，你还记得，小航过生日的.时候带来了一个大蛋糕，和小朋友们一块过的生日，我让妈妈给我买个比他还要大的蛋糕来，好吗？听孩子这么一说，我的心一下凉了半截，这么小的孩子就有攀比的想法，这还得了，怎样去教育改变他们单纯的心灵。于是我对润润说：“你不用买蛋糕，明天老师给你过一个特殊的生日。”第二天，我组织所有的小朋友为他唱生日歌，给他表演节目，还亲手制作生日小礼物——不倒翁送给了他。润润抱着不倒翁高兴地拿个小朋友们看。我及时教育孩子们，不用买蛋糕，我们也能过一个愉快的生日。
分析与措施：每个孩子对自己的生日都很关注，都想到幼儿园炫耀一下自己的蛋糕是最大的。可并不知道，生日蛋糕花费大，不适用。我们组织孩子们利用手中的画笔，材料就能制作美丽的生日贺卡，传递爱心，这样不仅节省了家长的开支，还培养了孩子的动手操作能力。
作为幼儿教师，是孩子的领路人，指引他们走向健全的人格而奠定基础。
幼儿园随笔14每次到音乐和电教课是我最头痛的一件事，因为功能室都在四楼，我们班在二楼，孩子们上下楼梯的安全时刻都要注意着。每次上楼时孩子们得左拐弯右拐弯四个楼梯才能到功能室。孩子们在上下楼梯时，有的手扶左楼梯把，有的扶右楼梯把。有的推推搡搡，抢着向前跑。还有的`说说笑笑，蹦蹦跳跳。你即便喊破嗓子，他们也听不见。真像出笼的鸟一样任意自我。有时候即使在上下楼梯前我一直强调要扶好梯把，安静慢慢的走，还是会有小朋友不遵守规矩。
之后，我在想：这样孩子们上下楼梯太不安全了，得想个法子让孩子们既不说笑又不乱跑。于是，我就自创了一首儿歌：“ 上下楼梯要注意，一只小手放背后，一只小手扶梯把， 不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。”我教幼儿学会儿歌后，在上下楼梯时都会先背背儿歌，并按照儿歌做好，也请幼儿相互监督，一段时间后有了明显的改善。
教育不是过多的约束，让孩子们从学习中自己体会规则，简单的儿歌时最好不过的了!
幼儿园随笔15记得刚进小班，一上美术课总会有一些声音“老师，我不会画”，如果老师不加以指导，他们会呆呆地坐上一节课，然后面前仍旧一张白纸，有时握着小手画几个，他们还是不敢下笔。不会画？是从来没接触过蜡笔从来没上过幼儿园的孩子吗？不！除了极个别胆子比较小的孩子外，寻找发出这样声音的，往往是那些曾经上过一段时间幼儿园，平时画画还不错，涂色涂得非常均匀，在老师心中画画技能达到良好以上的孩子。
为什么会出现这种情况呢？其实孩子不是“不会”，而是“不敢”，分析下原因：1、“画的像”观念的毒害。0-3岁孩子的绘画还处于涂鸦期，3岁之后向象征期发展，然后是图示期，进入小学才能真正达到写实期。但是现在很多家长和某些个体幼儿园的教师往往以画得像不像来衡量幼儿的作品，对于幼儿天马行空不按老师要求的涂鸦会被批评为乱画，成人错误的价值观导致幼儿思维的禁锢，过高过严的要求使幼儿不敢下笔。2、小肌肉发展不够，现在孩子大多为独生子女，平时动手的机会较少，因此小肌肉的发展较弱，对于油画棒的驾驭不是很熟练，技能上的缺失也是孩子不敢的一个因素。
找到了原因，怎样才能消除孩子的心结，让他们快乐的拿起油画棒，随意涂鸦呢？首先是让孩子敢画，我反复强调只要你画了在纸上留下油画棒的痕迹就是成功，都给与鼓励和表扬，同时不批评孩子在绘画内容和表现上的差异。另外学期初的几次教学活动我都选择了非常简单的内容，而且变换内容和形式多次画，像画直线，我们进行了面条、小兔吃青草、小鸡的篱笆等活动，画圆圈则有吹泡泡、给小鸭洗澡、糖葫芦、串珠等内容，熟悉的内容幼儿更愿意尝试，同时反复画也巩固了幼儿绘画技能。
但是常规的'美术活动还不能完全消除孩子的紧张，所以我运用趣味教学法在游戏情境中进行教学，激发他们绘画的兴趣。
1、现实情境法：在添画“面条”、“小鸡的篱笆”、“吹泡泡”等活动，我在纸上画好碗、小鸡、吹泡泡的人等画面，让幼儿身临其境地添画。如在撕贴画“好吃的蛋炒饭”的开始部分，我模拟幼儿所熟悉的情景围上围裙，放上煤气灶和锅碗等：“妈妈要做蛋炒饭了，你们想吃吗？”一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿的讨论，纷纷帮我出主意。这时我就可以将事先准备好的各色手工纸撕开来做成黄黄地蛋、绿绿地葱、白白地米饭，放在锅中炒，一碗香喷喷地蛋炒饭就做好了，激发幼儿自己做的愿望。
2、实物模仿法：在“帮妈妈绕绒线”中，我先出示毛线激发幼儿帮妈妈做事的兴趣，五颜六色的毛线也对幼儿用色进行暗示，然后徒手模仿绕毛线动作体验螺旋线从小到大的轨迹，再在纸上进行作画，示范时还可以请个别特别不敢画的孩子上来演示，使他们能放下“我不会”而大胆作画。
3、故事法。以故事来引出绘画，像添画篱笆时，我先以故事的口吻告诉孩子，有只狐狸要来吃小鸡，我们帮鸡宝宝做个篱笆。然后通过照片让幼儿观察什么是篱笆，篱笆上的竹竿要插得密狐狸才钻不进来。通过故事的演示幼儿绘画的时候兴趣浓厚，而且农村孩子对篱笆有生活经验加上照片和之前画直线的经验铺垫，孩子都能动手绘画。
4、游戏法。虽然小班幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。如果教师设置一些有趣的游戏，这些技能能在边做边玩中不知不觉地掌握的。比如要让幼儿掌握剪的技能，让幼儿为娃娃家剪面条，为肯德基剪薯条，为娃娃家剪长条做彩链，幼儿在游戏中掌握剪刀和胶水的使用。而在进行绘画“吹泡泡”活动时，让幼儿在室外吹泡泡，追赶泡泡，学习吹泡泡的儿歌，用瓶盖印画泡泡，用油画棒画泡泡，多领域的活动让幼儿多方位的感知，在玩中画，画中玩，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。
5、多途径多工具绘画。对于小班幼儿，如采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。所以我给予孩子作画的材料和工具是丰富的富有变化的如：棉签、瓶盖、习惯、颜料、油画棒、树叶等。这样，孩子就会觉得很好玩，很有意思，这样他们才愿意去参与。如：在“鱼妈妈和鱼宝宝”的活动中，孩子们运用灵巧的手指在画好的鱼身上点画，帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上了好看的鱼鳞衣服。在“鞭炮”中孩子使用棉签来画鞭炮，不仅幼儿兴趣浓厚而且作品颜色鲜艳，画面生动。在这样生动有趣的绘画活动，既填补了幼儿表达意图和表现能力之间的鸿沟，又使他们在每次参与活动前，对活动产生了一份神奇和新鲜感。兴趣有了，他们就能自信的去参与了。
教学要有法，教时无定法，贵在能得法。实践证明，“兴趣是最好的老师”。作为一名幼儿教师，要能真正地从孩子的角度出发，引导幼儿对美术产生兴趣，同时为他们创造轻松和谐的学习环境。在活动中针对幼儿的个体差异，给以一定的鼓励，多给予幼儿一些爱心和耐心，更多的是多一份责任心。有效地促进每一位幼儿的绘画能力在原有基础上得以提高，使他们逐渐想画，爱画，敢画，会画，从而使幼儿在不知不觉中对美术产生兴趣，从而为美术碰撞出艺术的火花。
