在日复一日的学习、工作生活中,大家都知道随笔吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。想要学习写随笔吗?以下是小编帮大家整理的小学班主任教育随笔 ,欢迎阅读与收藏。
小学班主任教育随笔 1一、确定班级共同奋斗目标,提高认识。
“良好的开端等于成功的一半”,这第一步的工作我开展的较为细致,目的是为提高学生对认真的认识。首先确定班级共同奋斗目标,让学生明确现状与目标的差距,再集体讨论补救措施。
二、通过榜样的示范作用,激发热情。
小学生模仿性强,生动形象的典型,易于感染学生,激发他们向榜样学习的热情,对于如何做也有了示范。我经常利用晨会、思品课等向学生宣传有关人物认真做事的典型事例。经常把一些写字认真的学生的本子展示给大家看,让劳动积极认真的学生当场示范表演,等等。我严格要求自己,争取每一个细微方面都做认真,做学生的表率。其中包括:上课认真;批阅认真;说话认真;目光认真;劳动认真;行为认真;等等。通过榜样的示范作用,班里的`学生体会到了认真的重要,也有了一定程度的认真热情,渐渐地,班里各方面情况有了明显好转。
三、采用赏识教育,提高兴趣。
平日里,我小心翼翼地保护好每一位学生的自尊心,采用赏识教育,特别对于学习上有困难、心里比较自卑的学生,给予了更多的关爱。时间一长,他们“从自尊感的源泉中吸取力量,感到自己并不低人一等,而是一个精神富有的人”(苏霍姆林斯基),逐渐愿意与我交谈。当然,严格的时候还得严格。我时刻教导学生严格要求自己,做到一丝不苟,使他们意识到自己在人们中间,意识到不管在什么地方做什么事,人们的眼睛总是注视着自己,让他的良心警惕地为他的行为站好岗,放好哨。
四、家校双管齐下,巩固效应。
教育应该是多渠道、多方位的,仅靠学校教育似乎势单力薄了点,不能使教育工作开展得更深入、更完善,家庭教育在孩子成长过程中起到了不可估量的作用,我经常和家长取得联系,并交谈沟通,提出家校双管齐下,以促动教育孩子,使“教会学生认真”的工作真正落到实处。
这个班级在我们的共同努力下,班级整体面貌变化很大,达到了共同奋斗目标。相信,认真的态度将一直伴随他们的学习生涯,终生受益。
小学班主任教育随笔 2今天和孩子们一起拼读bpmf中的音节拼读,开始孩子们没有什么兴趣,一个个有气无力的,这还得了,今天的教学任务比昨天还要多一些呢,这样下去一定会白忙活啊。得想办法让他们跟上我呀!
于是先提起自己的'信心,说:“昨天我们拼读了前面一点点,现在老师好想听听你们昨天回家读的情况啊,愿意吗?”“愿意!”一张张小嘴张开来,嘿,小眼睛里开始闪光了,孩子们的兴趣上来了。于是赶紧让他们读啊,读得不错,不仅声音响亮,而且基本正确。赶紧表扬:“嗯,读得真不错,有几个读音再跟老师读读……现在我们来学习下面的音节拼读,我们先一个个来好不好?”“好!”
“嗯,小手先放好,小眼睛先看我,跟我来读,哈我看到所有的小眼睛都看我了,老师真高兴啊!”“读得真好,比刚才有进步,这一个还不太准,再跟我读一读。”“现在我们把前面的一起来读读,有信心读好吗?”如此激励一番,呀孩子们的兴趣全来了。很快就读完了下面四幅图上的音节。
整节课孩子们都处在兴奋状态,一直没有要我进行组织教学,这真是开学到今天的奇迹啊!后来跟孩子们做了一个小游戏,小家伙们更高兴了。
在他们基本会了以后,我又让他们闭上眼睛,听听录音,体会拼读的感觉。他们就更来劲了,片刻间,一个个小脑袋都趴到了桌子上,行间巡视时,看到不少张小嘴跟着录音动呢,不过没有一点声音,哈他们都非常遵守游戏规则呢!
看来以后一定要想办法哄哄他们,同时学习的形式也要多一些,这样不仅他们学得有兴趣,我自己上课也很轻松,如此一举两得的事,我得多做做!
小学班主任教育随笔 3一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作,同学们都很快地跑回教室。过了一会儿,上课的老师也进了教室,我的目光刚要移开,突然看见我班颇为顽皮的男同学王佳选跑进教室。我当时就想:“这小子肯定是课间跑操场上玩去了,才会上课迟到!这是我亲眼所见,准没错!”一下课,我就走进教室,把他叫到讲台前,严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了,我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人,我根本没玩,上节课是音乐课,音乐老师让我送录音机了。哦,原来是这样,我知道错怪了他,连忙道歉。他却气乎乎地走了,以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”,可我亲眼所见,还是错怪了同学,这是深刻的`教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。我们作为教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。
这件事对我触动很大,作为班主任我们一定要树立正确的学生观,学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生,而应该用发展的眼光看待学生,要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误,只要改正了,就应该原谅,而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事,今天的事就说今天的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生心里会想:“我就算改好了,老师也不会忘记我以前犯的错,也不会相信我!”这样很不利于学生改正错误。
小学班主任教育随笔 4进入一年级,对于直通班的孩子来说是一个转折点,也是学生行为习惯形成的重要时期,如何帮助学生养成良好的行为习惯,班主任的引导工作很关键。
一年级的工作是琐碎的,更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开始,就要每天寸步不离开学生,由于学校面积较大,人数多,而一年级的孩子又是学校中的弱势群体,对于小学的生活感到好奇和陌生。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起,从坐姿、站姿到如何上下楼梯,从握笔到写字,从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语,说完整的句子,一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育,让他们在心理上暗示自己已经长大,已经是一名一年级的小学生了,进而在行动上严格要求自己。
如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话,最让我头疼的还是班级的卫生问题。56个孩子,个个都是家里的小皇帝,在家里衣来伸手、饭来张口,家长们真可谓是疼爱有加,这样一来,在集体生活中,孩子们的自理问题就凸显了出来,有的孩子连自己的物品都整理不好,又怎么去保证整个班级的环境卫生?自开学来,似乎每天都在上演着同样的情景:下课铃响,我急匆匆赶回教室,这一路也许不过二十秒钟,但我的脑子却在不停地旋转:孩子们在干些什么呢?走进教室,还好他们都愉快地做着自己的事,看见我来了,几个小不点儿不停地与我说着话,“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常,顿时心里也就踏实了许多。 ……此处隐藏8482个字……对问题学生,我们要用海纳百川的胸怀包容学生,学会用“微笑”去包容他,要像春风化雨一样,对他倾注全部的爱心。正确对待学生出现的错误,要耐心帮助他,善于用放大镜寻找他的一个个闪光点,仔细观察他的优势和进步,并想尽一切办法,通过激励性评价,让他品尝到进步和成功的愉悦,帮助他在学习活动中建立自信。让他成为教师好朋友,最终成为好学生。
小学班主任教育随笔 13转眼间20xx年已悄悄走过,20xx年的元旦联欢会仿佛还在眼前,20xx的元旦联欢会已拉开了序幕。
昨天下午放学学生们已经开始装扮教室了,他们用自己的零花钱买来气球、彩带、彩纸等等。学生们发挥自己的想象,大家一起把教室装扮一新,顿时有了过节的气氛。学生们积极准备着自己的节目,他们是那样的认真、那样的努力。他们利用课余时间积极排练,为表演做足了准备。
时间滴答滴答地走过,在大家紧密锣鼓的准备下,终于迎来了大家期待已久的元旦联欢会。小小的主持人有模有范,井然有序地将联欢会进行下去;小演员们更是卖力地使表演尽善尽美;小观众们更是热情高涨,欢呼声、尖叫声不绝入耳。而我的角色就是一个摄影师,记录下学生美好的快乐时光。一个短短的联欢会,学生们布置会场,表演舞蹈、歌曲、谜语、话剧……不得不让我感慨学生的能力超乎我们的想象,放手让他们去做他们会给你一份满意的答卷。
快乐的.时光总是那么短暂,不知不觉中我们的联欢会已经接近尾声,在小小支持人美好的祝愿声中,我们的联欢会结束了。活动结束了,学生们仍意犹未尽。虽然活动结束了,但这一份美好的记忆会一直留在大家心里。看到学生脸上洋溢的笑容、听到学生说今天很快乐,我也感觉很开心,感谢学生们陪我度过了美好的一天。
小学班主任教育随笔 14正在修改教案,唐宝宝慧慧忽然拉着流着鼻血的小展从外面回来。见此情形,吓得我慌忙丢下手里的工作,冲上前去查看孩子有没有哪里受伤。
一切整理完毕,我带着清理干净的小展回到教室。热心的家全走过来问“老师,他咋了”,爱管闲事的菲菲自顾自的说了句“他磕住了”,喜欢凑热闹的轩轩重复重复着菲菲的话,其他几个同学趴在桌子上一脸好奇的转着小脑袋。
我拉着鼻子塞着卫生纸的`小展站在讲台前,先问慧慧“慧慧,他怎么了?”慧慧语言表达不清,连比划带说的告诉我“他,磕住了”。我又问小展,“你怎么流鼻血了?”,小展自我表达能力较差,指着慧慧一直重复“慧慧,流血了,流血了”。
我查看过小展身上没有外伤,脸上也没有摔倒擦伤的痕迹。按照以往的经验,我觉得孩子们该是因为不会表述,而刚好菲菲说了“磕住”所以在重复菲菲的话。为了验证我的猜测,我又问了一句“是用手抠鼻子了吗?”,小展又开始重复“抠鼻子了,抠鼻子了。”我拍拍冯展,扭脸看着在一边扯着我衣服玩的慧慧,“慧慧,你打他了吗?”慧慧眼睛瞪得大大的说“没有”。看来靠问孩子们是问不出来了。
跑去查看监控,两个孩子在一块玩,小展是背对着监控的,只见慧慧忽然拿了粉色的什么东西往小展鼻子里塞,再扭过来时,小展已经用手捂着鼻子开始哭了。
从监控室出来,心里已经有了答案。该是慧慧拿了东西往小展鼻子里塞,不小心把他的鼻子弄流血了。看着监控里流血后,慧慧赶忙去帮助小展用手擦,用东西堵的样子,孩子并不是恶意的。
我来到“案发现场”,果然看到了地上几片撕碎的粉红色的剪纸,其中一块被拧成一条,带着点点血迹。我想起前几天班上有学生流鼻血,我帮她清理后拿卫生纸塞住止血,猜想慧慧大概是在模仿我。
捡起几片剪纸回到教室,唐宝宝慧慧正站在小展的位置上去动他塞在鼻子里的卫生纸。见我回来,一溜烟跑回自己的座位,趴在桌子上偷偷观察我的表情,在看看我手里。“老师,不流了,小展”,没等我开口,慧慧先说了话。
我拿着手里的彩纸问“慧慧,这是谁的?”,“我的”。“上面怎么有血,是谁的?”“他的”。“他的血怎么会在你的彩纸上?”“擦了”“擦哪了”“鼻子”“是不是把它塞到鼻子里,流血了?”“是”
真相大白,唐宝宝在证据面前承认了自己的“作案事实”。我回到讲台上,从兜里拿出卫生纸,有拿出剪纸,让大家轮流来摸一摸这两种纸有什么不同,又分别拿出剪纸和卫生纸在孩子们的胳膊上轻轻的擦动几下,搓成条的剪纸在划过孩子们的皮肤是有些疼,皮肤上留下两天白色的印子。“同学们,不是所有的东西都可以往鼻子里塞,有些东西塞进去是会流血会让我们受伤的。软软的卫生纸可以帮我们止住鼻血,但是刚刚老师拿硬硬的彩纸摩擦我们的皮肤时是不是有些疼?这些东西以后都不能往嘴巴和鼻子里塞,还有石头,瓜子,树枝,这些硬硬的东西都不能塞进鼻子,大家记住了吗”
这件事之后,我也长了个记性。特殊儿童的模仿能力强,但是变通能力又很差,我们在教给他们东西时切忌不能模棱两可,只让看到而不去解释其中的原理,知道一点有时候比不知道还要可怕,教这样一群孩子,更是要考虑周全啊。
小学班主任教育随笔 15常听同事们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:
(1)把赞美送给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足……请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
(2)为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的`太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任3年级1班班主任的第一学期里,我的班级里的两位同学,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现他们已经能够自己按时完成作业了,我兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。