小学班主任教育随笔

时间:2024-04-09 04:26:29
小学班主任教育随笔 通用15篇

在日常学习和工作生活中,许多人都写过随笔吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。你见过的随笔都是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学班主任教育随笔 ,希望能够帮助到大家。

小学班主任教育随笔 1

有教育家以往说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,仅有热爱学生,异常是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在必须偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。

在我们班里,有一个好动的学生,他叫姜某某,他人长得瘦小,好动爱讲话,还异常爱随地扔垃圾。人很聪明,可是上课的时候总管不住自我的手。不是弄同桌,就是自我玩,有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一齐的同学换了又换,有的受到他的感染,也都开始不一样程度地违反课堂纪律、影响任课教师的课堂教学和情绪。对于张豪麟,任课教师的反应最为强烈,他的行为不仅仅影响违反了课堂纪律,并且严重影响了教学进度和任课教师的教学进取性。他对任课教师的批评教育非但不能谦虚理解,并且还处处找借口,刁难教师。任课教师经常向我反映他的不是,也许因为我是班主任的缘故,在我的课堂上他还算能够“识相”。

我利用课余找他谈话,而他总是那里答应改,转头又管不住双手。有时趁课任教师上课,我到班里听课,他也能认真地听讲,可是最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通,共同教育,也无济于事。

有一天早上,他爸爸突然来学校偷偷地告诉我,孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体,期望教师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课,我发现豪麟在一张废纸上画画,尽管他这样做固然不对,但画却画得相当不错。抓住这个机会,我就让他展示自我的画,同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间,他每一天都认真地做作业(可是字体就不敢恭维了),我还是及时表扬他。还有一次,班里大扫除,他十分进取,抢着拿扫把打扫清洁,并用抹布把自我座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他,要同学们向他学习,看他多会劳动啊!打那以后,豪麟他扔垃圾少了,有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了,并能与同学和睦相处。之后,我又让他做了纪律小卫士,他十分开心,看到教师如此器重自我,豪麟的学习劲头更大了,成绩提高神速。

由此看来,只要给“问题”学生多一点的关注,让他们的“闪光点”发光,使他感到教师时刻在关注他,还有就是不要吝惜我们教师的赞扬之词,有问题及时处理,有了提高更要及时表扬。学生期望得到教师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的学习动力,增强信心。转化一名后进生能够带动整个班团体的进行,所以其意义十分重大。

班主任工作虽然辛苦,可是不枯燥,因为我们应对的是各具特色、鲜活的个体,异常是帮忙那些心中有阴影的孩子走出阴影,那种胜利的.喜悦、独有的享受,仅有做班主任的才能感受到。

五年级我们班转来一名李东同学,听父母介绍这还孩子习惯较差,由于多次转学有些顽皮。父母的提醒我更加留意李东在班级中的行为表现,他上课随心所欲对于教师的批评无所顾忌,有时还和教师顶撞,撒谎,欺负弱小的同学,甚至还在教室抽烟。有一次,要交80元的书钱,其他同学都交了就差李东同学,我说,怎样还不交书钱,他振振有辞地说,我交书钱了。下课时,我让李东到办公室,我很肯定的说你就没有交钱给教师,说着拿出记录的本子,并告诉他你可能已经把家长给你的书钱做你喜欢的事情了,可是无论发生什么事情你都应当诚实,这是做人的基本原则,如果钱已经被你用了,教师就帮你垫上吧,你必须说实话。在这种情景下他说了实话,钱没有交给教师被他用完了,我为了承诺自我说的话帮他垫交了书钱,也没有把这件事情通知父母,之后,李东在班级中没有和教师顶撞,也能守纪律了。

对于特殊学生的教育要注意:善于冷落,警视。班主任不要总围绕着问题学生转,他们的问题不是很短时间构成的,并且是在长期的与父母、教师斗智斗勇中构成的,他们已经习惯于教师、家长、同学的注意,即使是他们的恶习也能得到满足。如果他们失去了教师、同学的关注,失去了关注的人群,就像小溪在流淌中遇不到石块就不能激起浪花,只能安静的向前流淌。一时间的冷落特殊学生,会能使他们的恶习有所收敛。当他们有所察觉的时候要适时的引导,鼓励他们,让他们感到一种反差,从而警视自我的错误,那样他们的恶习就会有所克服了。教师还要以个人的魅力征服学生。泛视人们对明星的崇拜何其疯狂我们都有目共睹,那我们就不凡发挥崇拜效应的正面作用,让学生崇拜教师,当然这就对我们做教师的提出了更高的要求,首先以性格魅力感染学生,要求我们教师不但有乐观、豁达、向上的人生态度,还要时刻以一颗爱心呵护学生。同时教师还应当以讲台魅力征服学生,当一个教师站在讲台上以他渊博的学识征服学生时,学生对他是十分的崇拜和爱戴的,这时候学生对教师的教诲自然就会言听计从。要投其所好引领学生。对于叛逆的学生来说你表扬他,他说教师在巴结他,你批评他又说教师在收拾他。这时我们能够从他的喜好入手亲近学生,走进学生的心灵深处让学生产生好感再适当地引领学生,让他们感到心灵的震撼,让他们在宽松的氛围中理解教师的教育。

总之,不一样的学生采用不一样的方法,让我们做班主任的在对待学生的教育中不断努力,不断探索,不断感悟,才能获得收获

小学班主任教育随笔 2

现在制约教师专业发展的瓶颈不是经验和技巧,而是教育思想教育观念的欠缺和凝滞。

由于教育对象的时代性、教育资源广泛性、教育方法的多样性,教师每天都需要学习,在学习中生活,在学习中工作,在学习中提升,以学习求发展,用学习让自己做一名有故事的老师,有故事的老师有爱、有志、有识、有趣、有恒!

有爱。教师“爱”学生。教师的职责是教书育人,在教学实践中,要把对学生的严格管理寓于对学生的关爱之中,真心实意地关心爱护学生的成长进步,这就需要老师用爱心去呵护,用爱心去启迪,用爱心去点亮每个学生的人生灯塔。老师还是能够做到以情感人,以行带人,动之以情,晓之以理,在做学生思想工作过程中,真心的体贴、温馨的话语,耐心细致工作态度,就像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,启迪着学生的心灵,净化着学生的灵魂,开启着学生理想的心扉,成为名副其实的“人类灵魂工程”。长期的教育实践告诉我们,学生最欢迎的是充满爱心、有人情的老师。爱,是一种教育的力量和手段,是打开学生心灵之门的一把钥匙。老师应该以无私的爱心感化学生,以高尚的人格影响学生,用师爱的雨露滋润每个学生的心田,让师爱伴随每个学生成长。所以老师教育的追求是“成人”而非“成事”、是“养成”而非“速成”、是“内化 ……此处隐藏9968个字……己也不能随便拿起别人的随意放,当时他似懂非懂,似听非听。后来,他在玩耍时摔伤了脚,在家休息一周后来上学。于是,我一边为他补课,一边与他谈心,教育他遵守纪律,保护好自己,注意安全。下课时,总是派同学陪着他照顾他。渐渐地,他开始喜欢我,信任我,就将自己以前的做法告诉我,我不失时机地教育他,从此他特别听我的话,现在已经是班里一个品学兼优的学生了。

关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师,要热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱,教育就是播种爱,好老师应该关注到班级的各个角落,不让任何一个学生掉队。

小学班主任教育随笔 13

小学语文作文教学中要指导学生把自己的所做所想、所见所闻、所说所感用文字系统的表达出来,我觉得很困难,虽然我在小学讲台上也工作了差不多15年了,然而每回给学生上作文课却是最令我头痛的。因为学生一般都无材可取,无话可写,详略不当。要想让学生写好作文,我首先要做的还是:

一、激发习作兴趣

我发现每次习作只要作文题目紧密的结合学生生活实际,就基本能指导学生把自己最亲近、最熟悉、最喜爱的事物用文字写下来。生活是写作的源泉。于是我就把一切生活的内容都以游戏的形式拉到作文课上来:带学生参观校园,下雨天捉蜗牛仔细观察,自排自演课本剧,做糖醋黄瓜,玩木头人等等,孩子们在扮演各种角色时,在忘我的游戏境界中积累了许多写作素材,不知不觉,就慢慢地走在了写作之路上。

二、片段描写很重要

我以前每次在对学生的作文评语中就经常会写到详略不当,或者请把过程写具体。其实学生有的根本不看,大多数即使看了也不懂。后来我在学生的写作过程中,就注重要求学生进行作文片段描写,告诉他们一个游戏环节或者是一件事要想写具体详细,就必须把过程中人物的动作、语言、神态、心理活动等等描写出来。因此我创设情境,给出中心句,要求他们先认真观察然后写出来。例如有一次我让学生以“今天老师发火了”为中心句写一段话,开始的时候学生一般都写“老师今天很生气,大声的骂了我们,我们很害怕”等等,然后我就“现场直播”了一次生气发火的全过程,让他们好好观察我的.动作、语言、神态。再次写作时不能出现“生气”二字,而且要把老师发火时全班同学的表现及自己的心里想法写出来,第二次的片段描写明显好于第一次。有的学生是这样写的:砰,只听一声巨响,教室门被老师狠狠地推开了。她阴着一张布满乌云的脸走了进来,顿时,教室里吵闹的声音,追逐的身影都停了下来,大家马上坐好,静悄悄地不敢发出一丝声响,唯恐惊动了老师。只见陈老师大步往讲台上一迈,把手中的作业狠狠地往讲台上一砸,阴冷的目光往教室里一扫,顿时我只感觉有一股寒流在教室里涌动。接着老师用非常温柔的语气皮笑肉不笑的说:现在我点到名的都给我站起来。我心里想,是不是有的同学作业又乱做让老师发飙了啊,真希望我不在内啊!我不禁开始祈祷起来。所以说经过多次的各种片段描写后,学生的作文水平一定会有所提升。

三、多阅读课外书籍,多摘抄

阅读是一个很重要的环节,鼓励学生多读多看,同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更好地学好作文,让他们把写读书笔记当成习惯积累,也当成一种练笔。从上学期开始我就要求学生写读书摘抄笔记,先是课文里好的讲读或精读课文,再就是布置课外阅读。三年级我要求不高只要摘抄好词好句好段和五十个字左右的体会,四年级我就慢慢要求学生用简短的文字概括主要内容及中心思想。让学生慢慢的积累好的词语和句子,更有利于他们的写作。

小学班主任教育随笔 14

在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理。

一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。

二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道:“每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的`。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。

班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。

小学班主任教育随笔 15

自从接管这个班级以来,我的心情一直不怎么高兴,也许是由于原来带的班仅有二十几个孩子,他们已经养成了一种习惯,很懂事。一下子班级有五十多人组成,心里总会有点别扭,所以看他们什么都做不好,更是不爽。每次不是纪律差就是卫生差,还有让人接受不了的是成绩也不怎么好,总之,在今天为止他们在我心里一点也不好,所以我更不愿去接近他们。

我们班级的校服回来了,我随后找了几个学生帮我拿到班级,打开之后我发现校服的号码与我的学生尺码信息表不相符,此时的我有点着急了,因为每套校服也有不少钱,都不合身的话,我怎么跟家长交代啊!学生看出了我的为难,就急忙跟我说:“老师,不要着急,你给我们一次机会,让我们来处理,你就在旁边看着我们,好吗?”我点了点头,走到边上静静的看着。他们先把差不多的好吗发下去,让大家试一试,然后剩下的他们一点点调换,在调换过程中他们还很幽默说道:“咱们还有一年半呢,你不长了啊,大就大点吧。”这会大家都变得懂事起来了,都能差不多就将就了,看着他们那灿烂的.笑容,此刻的我有点惭愧没早一点走进他们。这会我发现他们真的是长大了,懂事了。

一件小事情却蕴涵了许多欢乐,走进他们,与孩子们共同去做一件事,共同去实现一个目标,会有无穷的乐趣。在这过程中精彩的不仅仅是一次活动,而是更让我感受到和学生有一种平等的沟通,一种坦诚的探讨,一次愉快的合作,就会收到精彩的教育结果。

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