无论是在学校还是在社会中,应该很少人不知道随笔吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。那么,什么样的随笔更有感染力呢?以下是小编整理的中班幼儿园教学的随笔,希望对大家有所帮助。
中班幼儿园教学的随笔1我们班有一个叫查兰稳的小朋友,每个活动课上都不认真听讲。排队不好好排,每次吃饭总是把饭菜扔的满桌子下面都是,其它的孩子不守规矩时通过老师的教育他们会改正。会接受自己的错,可是这个宝贝啊一旦不守规矩老师对他进行教育时,他轻则会用布依话对着我吵闹,重则就会大哭大闹。严重影响了活动的次序,也时常影响到其他小朋友,不管怎么耐心说服都无济于事。
对于中班的孩子,应该对自己的行为有一定的'控制能力。而且对自己的行为造成的结果应该学会接受、改正才行。通过向他家长家访才知道他在家里经常吃饭都是妈妈喂他吃的,而且又是布依族,可能有时老师说活他听不懂。
我就和他家长沟通了一下教育方法,同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有什么事要和老师说,老师和小朋友会帮助你的。通过与家长沟通了教育方法,这个小朋友有了不小的改变。加上老师在每个活动上和他一块儿玩、一起做游戏。通过这段时间的教育,缺乏的知识坚持,相信只要家长配合统一教育方法,查兰稳会变成一个好孩子的。
中班幼儿园教学的随笔2水是生命的源泉,是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯,需要老师和家长共同重视,共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题,根据幼儿的实际状况不加以干扰,由于气候不同,幼儿的'活动量大小不一样,饮食结构、身体状况不一样,虽然平时,在规定的时间让孩子喝水,但也未必能满足所有幼儿对水的需求,他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动,注意力不集中,一玩起来什么都会忘了,所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里,让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时,务必教育幼儿在喝水的时候不能玩水,以免洒了在桌面上、地板上,要一口口地喝,不能急,不能说笑,避免呛着,,如果人多的时候,要求幼儿排好队,不能推让,学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯,构成合理的生活制度,只靠幼儿园是不够的,所以还得争取家长的配合,共同提高幼儿的生活自理潜力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候,没有让孩子自己去拿杯子开水,而是家长一手包办,于是我走过去对孩子说:"我们此刻是中班小朋友了,自己能做的事情就应要自己做,是吗"然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮忙。
中班幼儿园教学的随笔3“请教师添餐,不添菜”这句话是我每一天都能从刘小朋友口中听到的话。慢慢地,每一天吃餐时,就算他不说这句话,我也明白给他添汤和饭,汤里面还不许有菜。
我想让刘改变这个习惯,让他喜欢上蔬菜的味道,让他喜欢吃菜。
首先我要弄清楚他为什么不吃菜,我直接问刘小朋友
“刘,你为什么不吃蔬菜呀?”“教师,我觉得不好吃。”我又经过离园时找家长谈话。他奶奶说:“他和他爸爸一样不喜欢吃菜,他在家也是不吃菜的,他不吃就随他了。”
刚开始我经过教学活动,想让他明白多吃蔬菜对我们的身体的好处,好处有哪些,让他明白不吃蔬菜会对我们身体造成的危害,然而对他并没有什么用。他还是一如既往的不吃。再来,我又换了一个办法“哄”,他喜欢排队时站在第一个,于是我就告诉他,每一天只要吃一口菜,教师就让他站在第一个,他答应了。可是我却不高兴了,看着他吃菜,我觉得自我在逼着他在做他不愿意做的事,感觉很不好受。他吃菜的样貌,就像是在吃一种很酸的食物,比如:柠檬。简直是难以下咽。他艰难地吃了那一口菜。之后我觉得自我的.这种做法不对,我又改变方法。找他喜欢吃的菜,讲它们这两个菜味道都是一样香的,他除了喜欢吃肉,还有就是胡萝卜。我添餐时故意把两种菜搅和在一齐,让他吃。可是他很聪明把他挑出来了。我就这样失败。
今日离园时来了一个没见过的人来接他回家,我一问,原先是他妈妈,他妈妈打工回来了。我占用了他妈妈有点时间,告诉了他在幼儿园的情景,他妈妈说:我们确实应当要改变他这个习惯,自我以前也要求他吃菜,可是自我常年在外,一年才回来一次,所以他一向改不了这个习惯。期望教师多帮忙他。我提议我们家园共同合作,一齐让他喜欢吃菜。
这天我发现他吃菜了,虽然不多,可是他主动吃菜了,我很高兴。我就问他:刘,你今日吃什么了,他回答:饭,肉,还有白菜。“你觉得白菜的味道怎样样”“教师你说过的吃菜能够长高高,所以我要吃菜”看来效果很明显。这才是家园共育。
中班幼儿园教学的随笔4老师,今天黄嘉阳午睡睡着了吗?”这个星期里,妈妈几乎每天都要问同样的问题原因是,孩子在家从来不睡午觉,妈妈很是担心,孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实,对于我来说,黄嘉阳的午睡还真让人头疼,前几天里,任凭老师怎样哄他、拍他,黄嘉阳就是无法入睡。
又到了午睡的时间,好多小朋友已经入了梦乡,我忽然听到一个轻轻的嘀咕声,走进一看,又是黄嘉阳。“黄嘉阳,你在说什么呢?”她没有理我,继续搬弄者手指,嘴巴里还嘀咕着:61、62、63……原来他在数数,尽管小手的搬弄和嘴巴不一致,但是、黄嘉阳还是准确地将数字数下去:69、70、71……这样,我默默地陪着他,听他数到了一百。“黄嘉阳,你好聪明,能数到100。”“我在数羊,数完100只羊,我就可以睡着了。”这肯定是大人教他入睡的好方法。“这可真是个好办法,你把小眼睛闭上,一百只小羊都在睡觉呢?黄嘉阳和他们一起睡,好吗?”黄嘉阳欣然同意,第一次主动闭上眼睛,在老师的一只羊、两只羊中,慢慢进入梦乡。
孩子从小没有养成午睡的习惯,一下子要改变孩子的作息时间,是有一定的难度。但是,习惯也是可以改变的,需要逐步的培养,关键要找到一个入口点,孩子在数到100只羊后,有了很大的满足感,相信在不久的将来,孩子只要数到几十羊后就能很快入睡了。对于午睡不易入睡的幼儿,我采用软硬兼施的办法,有的幼儿不吃“软”的一套,给他们施加适当的`压力,如:时间上的限制,就能达到很好的效果。我对幼儿说:“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢,这样一来,小朋友们都乖乖地入睡了,个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。
中班幼儿园教学的随笔5今日,黄钰博的爸爸来接孩子,一脸的焦急,我明白,是为了黄钰博的学习习惯,他们一家也是伤透了脑筋,我很是理解他们的心境。黄钰博,在我们班,年龄算是比较大的了,可是学习习惯不太好,上课时老是要走神,注意力不能集中,上课只要教师的眼睛不盯着他,只要几分钟不喊他回答问题,他就会不声不响地做小动作,哪怕是吃饭的时候,也都是一副不急不躁,漫不 ……此处隐藏3503个字……扬,你在干什么,这个单词你会
读吗?他一声不吭,耷拉着脑袋,好像犯了什么错误似的,我又问了一遍:“你会读吗?”“只会其中的两个单词,扬扬回答到。”我降低了音量说:“先把会的说出来,大胆一点,教师相信你,“Summer、Winter”,接下来他一向不说话,我轻轻的说:“明白为什么不会吗?觉得这样做对吗?”他依旧不说话,我又问:“认为这样是对的吗?他慢吞吞的说:“教师我明白这样不对,下次不敢了,对不起!”我微笑着说:“好吧,既然明白错了,下次上课认真听讲就好了,坐下吧。”第二天午时上课时,我再次让幼儿去复习学习过的单词,当我再次让他起来回答问题时,他立刻振振有词的说:“教师,今日我全会读”,我开心的与他玩起了“捉迷藏”的游戏,并随手拿出一张单词卡让他读,结果他很快的读了出来,并且回答的十分准确,当时我就奖励了一个笑脸给他,并当着全班“宝贝”们表扬了他,也看到他异常腼腆的笑了。
的确,幼儿正处在似懂非懂阶段,很多事情不明白该做不该做。作为教师的我是不是应当多去细心、耐心地去教育引导“宝贝”们呢?如果当时我采取别的方式教育“宝贝”们,其又会是什么样的结果呢?其实幼儿的.心理是很容易受到影响的,教师的一言一行都会让“宝贝”们铭记在心,一味的对幼儿吼骂、漠视、置之不理,这样就会让幼儿心理受到更大伤害,对于不一样的幼儿还应当取不一样的教育方法,深入了解每个“宝贝”们的性格、特点、爱好,才能让幼儿的身心得到全面健康的发展。
我不禁感叹道:作为幼儿园的教师,应当用真诚的鼓励来帮忙“宝
贝”们,也期望看到“宝贝”们提高并获得成功,相反,也应当允许“宝贝”们失败,同时不要忘记留给“宝贝”们时间和空间,这样才会在我们的掌声中走向成功!
中班幼儿园教学的随笔12又到了“八个一”活动的时间了,我让孩子们跳绳,活动刚开始,就拉着绳子跑着,突然一下子摔到了,虽然状况就发生在我的眼前,但是我来不及拉到她,她已经摔到了,我迅速跑过去扶起她,看见她的下巴上有零星的红点,严重的是嘴巴里出血了。仔细一看,原先是上牙齿咬到下嘴唇上,并咬破了,有两个很深的小牙印,我心疼极了,连忙请王老师帮忙,带文琪去教室漱口,擦药。
中午吃饭时,我一向问文琪嘴巴是否还疼,需要把饭菜切细点喂她吗?但是她却告诉我“老师,我不疼,吃饭也不疼”,还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动,她竟然看出我的担心,像个大人似的安慰起我了。到下午午睡时,文琪的状态一向很好,我时刻留意着她。就这样到了下午离园的时候,我心想,此刻的`孩子都是家长的心头肉,家长如果不能理解我,就算是有一些指责的言语我也必须要听进去,更何况文琪一向是她奶奶来接呢,老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等着文琪的奶奶,教室里还有四、五个孩子时,她的奶奶来了,我连忙迎上前,把这天上午的事情给老人说了一遍,就在我的话还没有完全讲完时,老人家就说“这是难免的,老师,你太辛苦了”然后一再告诉我别放心上,领着孩子跟我说了声:“老师,再见!”后就离开了。
这天这件事情使我再一次被感动,被文琪的善解人意,还有家长对我工作的理解和支持。这使我更加自责起来,如果我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔跑的”之类的提醒的话语就好了,或者这天如果不玩拉力球,改玩别的项目可能也能够避免“事件”,今后我还要更加用心,无论在何时何地都要用的心看好孩子们。
中班幼儿园教学的随笔13下课了,我告诉孩子们:上完厕所后口渴的可以去喝水。我在厕所里照顾其余的孩子,浩浩突然跑过来告王立瑞的状,说他把水倒进水桶里了。我连忙把立瑞叫过来要把事情弄明白。我问他:“立瑞,你怎么把水倒掉了?”
立瑞说:“我接的水太多喝不了,倒了可惜,所以我把水到进水桶里,老师你可以来洗拖把,你不是教育我们要节约用水吗?”
我不禁一笑,多么可爱的孩子呀!
同时,我在全班小朋友面前对他进行了表扬,教育全班孩子向他学习。原来孩子对老师的话这么在意。经常听到家长说老师说的话孩子全都听。教师要注意平时的'行为和话语,这可能将影响孩子的一生。
中班幼儿园教学的随笔14今天的区域活动中,雨萱和博博在认真的玩建构区,他们都要搭一个漂亮的花园,但是由于材料比较有限,所以他们在玩的时候总会发现少了一些可以操作的积木,于是博博只好问对方要一些积木,但是问着问着雨萱也不愿意给对方了,因为自己也越来越少了,感觉要完不成了不能做出漂亮的花园了。看到雨萱不愿意给自己积木了,于是他只好向我求救,对我说:“老师,她不肯给我积木,我搭不出好看的花园了。”雨萱也抢着说:“他一直问我要,我自己都搭不好了。”说完把自己手中的积木更加的往自己身边推了一下。于是我说:“你们搭的'是什么呢?”他们异口同声的说“花园”,那你们能不能合作呢?博博搭公园的外面围墙和一些玩的地方,雨萱就可以用雪花片来装饰花园了做出各种花朵了呀。他们想了想说:“对呀,为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的公园了呢。”说完博博和雨萱开始合作起来,一个搭围墙,一个做花朵,很快就有了更好看的公园,雨萱开心的把自己做出来的花朵装饰进去,一下子他们就完成了,他们一起欣赏自己的杰作,感觉特别的满意。
在游戏解说的时候我请他们来介绍自己的作品,他们也非常的自豪的给他们介绍了作品,还同时强调了他们是合作完成的,刚开始一直抢积木导致自己都搭不好,后来大家合作起来就变成了更好看的公园。
平时我们也要多让小朋友合作,这样子小朋友在交往中才能够更加的有乐趣。
中班幼儿园教学的随笔15孩子,你明白该怎样做了吗?
姿彤还有一个好听的名字——夕子,夕子名字的由来是因为她在七夕节那天出生的。正是这与众不一样的名字,令她格外引人注意。一次的晚间区域活动,孩子们有的选择表演吧,有的选择了购物街。大家在一齐开心的玩耍的。当我走到搭建吧时,发现夕子小朋友独自站在一旁不高兴,我走上去询问后才明白,搭建区的小朋友不愿意和夕子玩,原因是她最近总是欺负小朋友,并且上课的时候经常捣乱。说着夕子委屈地哭了起来,我安慰她说:“你是不是异常想和小朋友们一齐玩呢?”。“是啊,婷婷教师”夕子迫不及待地回答着我。我之后说:“那你以后应当怎样做小朋友才和你一齐玩呢?”,夕子低着头不好意思地说:“我以后上课好好表现,也不再欺负小朋友了。”我又继续说道:“在教师心里是喜欢你的,你想你当小班长的时候表现的很棒啊,如果以后上课也能表现好,不欺负小朋友,相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齐玩游戏、做朋友的。”夕子点了点头,看着搭建区的小朋友又看看我,我明白她是在向我寻求帮忙,我顺势走了过去,和搭建区的.孩子们聊了起来:“夕子小朋友明白自我错了,你们愿意原谅她,还和她做朋友吗?”孩子们看到夕子诚恳的态度和
委屈地样貌,齐声地说“愿意!”听到那里,夕子脸上露出了笑容,高兴地向小伙伴们走去。
经过这件事情的处理,让我领悟到:在处理孩子们之间的矛盾时,既要让孩子认识到自身的错误又要维护他们的自尊心,孩子们都是善良的天使,只要在合理的教导下都会健康欢乐地成长。