在学习、工作中,说起随笔,大家应该都有印象吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是小编为大家整理的语文教师工作随笔,欢迎阅读与收藏。
语文教师工作随笔1光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期,我担任六年级毕业班的教学工作,回顾这一学期以来,在全体师生的共同努力下,较好地完成了教育教学工作任务,取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
1、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,做到以学生为主,教师为辅,充分发挥学生的主人翁地位。
2、采用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
一、让学生养成课前预习、课后复习的好习惯。刚开始,很多学生都没有这个习惯,我便采用表扬少数,带动多数的方法,让学生在不断的。鼓励中慢慢地形成习惯。现在,我班学生都能自觉地做到这一点。
二、在课堂中不断培养学生探究问题的习惯。一个会提问的人就是一个会学习的人。
三、在班级中开展“夺旗评星’活动,不断规范学生的'各种习惯,提高学生学习语文的兴趣。如写字姿势较好,字写得漂亮,奖励他一面小红旗;上课时,发言积极,对问题有自己独特的见解,奖励一面小红旗;习作中作文写得好,奖励一面小红旗;考试时,能认认真真完成,不粗心,成绩优秀的同学,奖励一面小红旗。一个月下来,得到十面小红旗的,被评为语文学习先进分子。这学期,全班同学学习语文的兴趣很高涨。
3、做好后进生转化工作。
我们班学生人数较少,后进生转化就成了一个关键的问题。为了做好工作,我常到学生家中家访,和他们的父母沟通,及时了解他们的情况;在班上开展“一帮一”结对子活动,为他们找一个小老师;利用课余时间给他们“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。
4、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
一、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
二、好词佳句的收集。我让他们每天搜集四个好词,三个好句。一个学期下来,我发现学生的词汇积累有了明显的增多,在作文中也经常能发现他们写的好词好句。
三、开展各种语文活动。如成语接龙、讲故事比赛、语文新闻发布会等,学生的兴趣很高,在活动中他们既增长了知识,又训练了动脑、动口、动手的能力。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
一、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
二、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
三、受条件的限制,学生的阅读量还是较少,课外知识不丰富。
语文教师工作随笔220xx年——02xx学年度第一学期期末考试落下了帷幕。本次考试的试卷批阅,我校采用的是本年级教师不批阅本级部学生的试卷。我觉得这样的批卷方式比较客观。特别是我在监考四年级的语文考试时候,发现他们的作文是给一位卡通人物写一封信,但是却没有提醒学生署名不要署自己的真实姓名,孩子们都写上自己的真实姓名。教导处巡视的时候,我告诉了王主任,王主任说:“我们本次阅卷本级部老师不改本级部试卷,写真名也不影响阅卷。”想想这是出卷教师的失误,书信的结尾署名应该让孩子统一写一个名字。
本次试卷比较灵活,我们六年级阅读理解和作文占了70分,前边的知识积累考的也是比较灵活的。这样的语文考试,给我们语文教师一个信号:死抄写死背是没有用的,要广泛积累。本学期,我注重学生的真阅读,每月一本必读书,让学生真正阅读,进行读书交流,做读书手抄报,对于学生阅读阅读理解能力培养大有益处,下学期我要继续坚持。对于学生的课外古诗的背诵还要高度重视,仅仅背诵是不够的,考试考的是默写,以后还要让学生每首都要会默写。
我对我们班学生本次考试的成绩是满意的,因为我没有占用学生的音乐、体育、美术课的时间,我在自己的`课堂完成自己学科的教学任务,也没有加重学生负担,让学生每天有写不完的作业,学生的平均分和优秀率还是在年级名列前茅,我们4个班之间相差也不大,总体都很好。我认为我们的学生学语文还是比较轻松愉快的。如此,我就很满足了,轻负担,高效。
xxxx,我会继续带领学生在阅读中感受语文的魅力。让学生爱上语文,爱上阅读!
语文教师工作随笔3星期五的一个早晨,我刚走进办公室,包还未放下,这时赵丰破门而入,气急败坏地说:“钟老师,不好了,许张兵又欺负同学了,季晋洲都哭了。”“许张兵,又是他,这个皮大王,一早就闯祸,难道还想当小霸王不成?我得好好治治他”我心想。
“这样,你把许张兵和季晋洲一起叫到办公室来。”一会,满脸怒气的许张兵和满脸泪水的季晋洲来了,还未等我开口询问,许张兵就气呼呼地说到:“我又没有欺负他,是他自己摔倒的,关我什么事?”。“这孩子欺负别人还有理了。”我心想,可转念一想,难道真的是冤枉他了?
于是我心平气和地问到:“那么你能说说到底是怎么一回事吗?” 许张兵说到:“我在队伍里排队,也没看见他从后面走过来,当时我的脚这样伸着,他自己不长眼睛,走过来绊倒在我的脚上摔倒了,”我问季晋洲:“是这样吗?”他点了点头,说到:“是的,我当时走得很着急,也没看见他的脚。”“他们都说我欺负他,我根本就没看见他走过来。” 许张兵又说到。
我明白了整件事情的经过,但我并没有急于指出许张兵同学的错误,而是转过身对他说:“这样吧,钟老师先给你讲一件真实的事情,有一个大型超市,员工把超市的玻璃擦得很干净,可正是因为太干净了,一个顾客没看见玻璃,一头撞了上去,撞得头破血流,惨不忍睹,顾客花去了许多医药费,于是顾客要求赔偿,可超市却认为这是顾客自己造成的. ……此处隐藏10298个字……有经验管理他们了,二是我有经验教育他们了,三是我很想那群二年级的娃娃,唉呀……
语文教师工作随笔14接到通知。学校对新任教师的培训一直很严谨,有时候确实会忙的不知所措,但静下心来想一想也正是这样忙碌的生活充实了自己,自己也在一点一点地取得进步。本学期学校的一个重要工作安排就是公开课,每个老师讲一节主课和活动课。接到通知,觉得很兴奋,这是一个提高自我的好机会。
确定课题。正好该讲第五课《古诗两首》,准备讲第一首《梅花》,开始搜集资料,写教案、做课件,自己对着镜子练,准备好了一切跟同事曹姐姐说我要讲古诗。曹姐姐建议说古诗不太好讲,考虑到我们学生的智力情况,讲课文会好一些。又问了教研组长,张姐姐也是建议讲课文。又请教了几位老师,最终选定《雷雨》这篇课文。首先,从选题这个问题上明白了,不懂要多问,不能埋头苦干,不讲方法只会事倍功半。
上报时间。开始上报课文和讲课时间了。心里暗想:我教学经验不足,要是听完其他老师的课自己就更加没有自信了,所谓不知者无畏。最终决定报第三个讲。又一次开始写教案、搜集图片、做PPT、空讲,做完了一切准备工作把教案和PPT打出来拿给教研组长看,张姐姐给了一些建议,又咨询了之前讲过这篇课文的老教师,两位老师提出了一些问题,我也交流了自己的想法。第一次讲公开课,心里没有底气,这些不自信被两个姐姐捕捉到了,一番鼓励的话让自己捡起了自信。回到家里把教案和PPT进行修改,再修改。
公开课前一天。听了四年级的公开课,邓老师讲的特别好。记录下了这节课的精彩之处提醒自己学习:1、每个学生都参与到课堂,C组同学很积极2、老师的思路非常清晰3、课堂生动挺有趣,充分调动了学生的兴趣4、由易到难,层层递进5、转折过渡自然。这些都是自己要学习和注意的地方。一个很有趣的现象是所有的学生似乎更加敬畏班主任,语文老师中只有我不是班主任,赶紧跟我们班的班主任老师商量,让她看教案和PPT,她比我更了解我们班的学生。王老师说:“中午我不回家了,你讲一遍我先听听。”另一个老师也过来听课。讲完后,提出了最大的问题‘PPT’出现的问题太多。背景太乱、太花,卡通人物和景色背景混搭太乱,一个环节也不太合理。我觉得这些建议很有道理,下午又重新修改了PPT,重新下载视频和图片,整好后已经七点半,到教室里试课件,发现还有问题,插好的视频声音都无法播出。又重新整理,八点多离开学校,天已经黑了。路上把设计好的课默默讲了一遍。到家后开始改教案熟悉PPT,忙完后已经凌晨了。把课又讲了一遍,安心多了。
公开课来临。早上六点起床,路上把课文默讲一遍,到学校进教室再试PPT,前天晚上整好的PPT声音和视频又出现问题,重新插入一遍,试讲一遍。讲完后预备铃响起,学生们进教室。开始打扫教室、搬凳子、检查学生校服、拿录像支架……上课前先和孩子们一起做了个小游戏,开始授课。奇怪的是竟然没有紧张,一直微笑着讲完了整节课,没有出现应对不了的问题。最让我惊讶的是一个C组的孩子,平时不积极参与课堂,沉浸在自己的'世界里,但是这节公开课却表现的非常好,为C组设计的问题他每个都能积极地回答出来。我不怕孩子们说错,只怕孩子们不说。我喜欢积极活跃的课堂,我希望在我的课堂上每个孩子都能觉得轻松。这节课没有紧张或许是因为自己一直保持着微笑吧!一直以来都觉得笑能给自己力量。
公开课后。下课后去找校长、教研组长评课。校长提出了几个问题:
1、讲长篇课文时课前先复习一下生字。
2、不能急着讲内容,要点点滴滴地注意到学生。
3、抓住A组的,看住B组的,重视C组的,关注调皮捣蛋的。
4、在给A组布置任务时,也给B、C组布置任务,让每位学生有事可做。其实,自我感觉也是有点顾此失彼了,一节课中,最重要的是学生,而目标就是让A、B、C组的同学都能有所收获;
教研组长评课:
1、体现出了教育机智,没有忽略孩子们提出的问题。
2、结构设计的合理3、对学生的评价有针对性。校长和教研组长都说了鼓励的语言也给出了建设性的建议。我也进行了自我反思,对学生的关注度确实不够,没有实施一定的奖励措施。但整体来说,这节课学生和我的配合很好。PPT的制作抓住了学生的兴趣,没有人调皮惹事儿。
公开课是平时上课的一节缩影,一节公开课体现的是日常的教学。这节课出现的问题更是平时上课需要注意的地方,老教师的点评加上自我反思,确实让我成长了很多,教学仅仅用心是不够的还需要有方法。遇到问题多向老教师请教,“有师引路”比摸着石头过河的效率高的多。
语文教师工作随笔15十月份即将结束,这个月我深刻感觉自己到布置作业真的是一门艺术。其中最让老师头疼的莫过于国庆作业。其实,国庆前办公室老师就讨论过国庆作业如何布置,布置需要往家庭作业本上写的作业,怕学生假期玩疯了,以至于完成不了或者应付了事,老师批改作业也生气,最终网上作业及数学手抄报成了大家一致认同的作业形式,既新颖又能引起学生的兴趣。
万万没想到,就一个手抄报,也没能收齐。有的手抄报不认真做;有的是没听清作业,把错题写在了家庭作业本上,至少还是知道有这项作业;有的是干脆就不知道有这项作业。总之,总有各种不同的理由,令人欣慰的是,我们的网上作业完成的还是不错的。当然,我觉得网上作业完成度比较高是因为我们的奖励机制,我见证孩子们从十几个不做,到偶尔的几个,直到现在可以全部完成的成长过程。也见证从几个人可以因为网上作业完成的好,到现在二三十个人可以因为作业完成满分而获得奖励。网上作业解决了,让人头疼的就是家庭作业本了。首先,能收齐就是一个很大的问题,总能有几个学生不交作业,我发现今天有人不交你没有点出他,明天就会继续完成不了,所以我每天都会让小组长、大组长收作业时核对作业数量,有时我会亲自核对,然后一个个找到没有完成作业的.学生,询问原因,约定第二天把作业补出来,亲自交给我。第一次,我会信任他,让自己隔天补出来,如果第二天没有履行约定,会通知家长监督完成,若是同样的问题出现第三次,就严厉要求他们趁下课时间将作业补出来,下午放学前亲自交给我。到现在我还记得第一次在没有我催促的情况下,69本作业整整齐齐放在我办公桌上时,那种激动的心情,这时候及时给孩子们一个表扬以及一些奖励,是可以强化他们这种行为的。由此,我发现如果想收齐作业,首先老师要让学生知道,身为一个老师,他们的作业我是一定认真核对批改的,一旦出现没有完成的情况,老师是绝对清清楚楚,哪个人,第几次作业没有完成,让学生明白绝不会出现漏网之鱼。作业数量问题解决,接着就是作业质量问题。我发现一个很有趣的现象:只要是家长评价中,家长认真提供意见,对孩子作业重视的,孩子的作业必然是既干净,准确率又高的,但是,从来不书写家长评价的家长,其孩子的作业大部分情况下都是涂涂抹抹,卷面不能看。由此可见,作业不仅仅是孩子的事情,家长对作业的态度,也直接影响着孩子的作业质量。
下一步,为了提高作业质量,我准备让小组传看作业本,评出几本优秀作业并发放喜报,希望可以由此可以激励一部分潜力股像他们看齐,在保证数量的前提下,努力提高质量。