在日常学习、工作生活中,大家都写过随笔吗?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。经典的随笔都有哪些?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教育随笔1这天,和孩子们一齐玩了一个游戏,名字叫做《剪羊毛》,大家玩的好开心。在游戏开始前,尝试让孩子们猜一猜是谁在叫呢?在透过一个又一个的问题中,孩子们对于羊的知识还是都有一些的,因此,很顺利的理解了游戏资料。之后,我讲述了游戏的规则,孩子们都是充满兴趣的看着我,当我的身上夹满夹子后,孩子们都笑了,觉得很搞笑。
在我示范了一遍游戏以后,孩子们都是跃跃欲试的`举着手“我来!我来!”为了维持课堂纪律,也为了让幼儿更好的了解游戏资料和游戏过程,因此,先请个别幼儿进行演示。在看到孩子们都遵守游戏规则,就让孩子们进行了游戏,游戏反复进行。
这个游戏过程都很顺利,孩子们兴趣很高,透过此次的《剪羊毛》孩子们学会了如何使用夹子夹物体,如何将夹子取下来。搞笑的游戏使孩子们的兴致高昂,在游戏中学习如何使用夹子,既搞笑,又好玩,学得也开心呢?在快乐的气氛中,游戏要结束了,但是有些孩子还想玩呢!
幼儿园大班教育随笔2球是孩子们游戏的好伙伴,球类运动是孩子们最喜欢的运动之一,在游戏的过程中还可以发展幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作,促进四肢运动的协调性,增强幼儿的体质。在开展课题《幼儿园球类运动的“游戏性”教学研究》中,有很多经验心得,我先讲讲球类活动中孩子的坚持性:
一、丰富的游戏材料,增添幼儿活动的乐趣。
辅助材料是开展球类活动重要伙伴,形式多样的材料能激发幼儿的想象,玩出更多不同的方式。因此,我们为幼儿提供了丰富、有趣、操作性较强的辅助材料,激发幼儿兴趣的同时,在材料的使用过程中,还发展了幼儿的智力,锻炼了幼儿的能力。比如颜色鲜艳的布球,形状可爱的篮筐,坚固耐用的旺仔牛奶梅花桩等等。通过与这些材料的互动,孩子们能够自主创新出更多的玩法,这样让他们开展游戏的兴趣更浓厚,沉浸在活动中的时间也更长。我们一直强调要丰富游戏材料,做好活动准备。当然游戏材料固然要准备的很充分,但也不是在每一次的活动中都要将每一种材料都拿出来,孩子就会感兴趣,活动就会比较成功,而是我们要根据不同的活动,选择不同的材料,也可能在同一个活动中,用到不同的材料就能达到不同的活动效果。有时候我们提供过多的材料反而适得其反,过多的材料分散了幼儿的注意力。孩子的自我控制能力较弱,对新鲜的东西都充满好奇,因此我们在活动中只提供对的材料,而不是提供多的材料。在平时的户外活动时,我们可以根据本次活动内容提供相关材料,在幼儿达成锻炼目标时再提供其他玩具进行奖励,这样的方式能够让孩子更集中于自己的活动锻炼中,更好地发展技能。
二、设置合理的教学模式,适应幼儿的心理特点。
小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣,而将单一的动作技能练习加上情节,再结合教师富有魅力的语言渲染下,一定会深深吸引住幼儿,使他们在愉快的情境下,主动地参加各种球类游戏。因此我们在组织球类游戏时,会设计不同的游戏情境来培养幼儿对其的兴趣。通过情境的创设,可以引起了幼儿情感上的共鸣,培养了幼儿对球类游戏的兴趣,又有效地促进了幼儿自主学习能力的发展,使幼儿在轻松的游戏中习得和感知了球的玩法与性能。如活动《小兔打怪兽》中,我绘制了四个形象可怕的大怪兽,并在活动场地上标识出了河流,大桥,还在怪兽周围种上了小兔子爱吃的蘑菇,让小兔子们走过河流,跳过障碍,用旁边的小石头将怪兽打倒。同时,我还制作了很多的兔子头饰,让孩子更好地融入情境中,自觉地在活动的过程中发展了投掷的技能,而且在这样生动、形象的氛围中孩子们都忍不住想要来多尝试几次,很简单地解决了平时我们头疼的兴趣减退的问题。针对中大班的孩子,我们则在班级和年级里开展各种球类比赛,孩子们通过这样的形式检验了自己的球类技能,也增强了信心。拿到的一张张奖状给予了他们无穷的'动力,让他们自觉地投入到球类活动的学习中,坚持的时间也在不断的延长。
三、争取到家长资源,形成良好的家园合作,家长的支持是顺利开展球类活动的有利条件。
因此,我们发动家长,请家长帮助自制各类手工布球来丰富球类材料,让孩子在游戏活动中获得更多的选择。同时,请家长带幼儿观看各种球类比赛,激发他们的兴趣,带领孩子共同练球,提高他们的技能等。在家长的大力配合下我们的球类活动得到顺利开展,孩子的能力也在不断的提升。家园合作开展的球类亲子运动会也得到了孩子们的喜爱,让他们对球类多了一份亲近感,也更愿意投入到球类活动中。
培养幼儿在球类活动中的坚持性,不能是仅仅依靠生硬、单调的锻炼来完成。通过投入丰富的材料,创设有趣的情境,争取家长的支持等一系列手段,能让幼儿更自觉主动地进行练习,让他们对球类活动持续的保持兴趣,这样便能很好的达到提高他们的坚持性的目标。
幼儿园大班教育随笔3户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小兄弟姐妹脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小兄弟姐妹是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在群众中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自我躲在一个角落,不愿跟其他的`小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续发奋!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很简单自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。
这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它能够帮忙孩子建立自信,构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到咱们群众中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么完美!
幼儿园大班教育随笔4每天早操后,总要带着小朋友们围着操场转一圈,让小朋友们做做放松活动。
今天早晨,我与小朋友们正踏着整齐的步伐向前走着。忽然,我被脚下一块小石头绊了一脚,一气之下用力将其踢到路中央,我没在意刚才行为的过错,继续向前走。这时排在队伍最前面的张宇小朋友说:“老师,你把石子踢到路中央,不是也会绊倒别的`人吗?”我恍然大悟,立刻意识到自己的行为有失妥当 ……此处隐藏3894个字……兴趣和特别的专注力,这是我以往曾经费尽心思、想尽各种方法都难以达到的效果,现在却顺其自然地达到了,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给教师说:“老师,我做完了”。
现在,他们拿着自己制作的大花园到处向同伴展示、介绍,神态、眼神和话语中流露出的竟然是那么的自信和自豪!此时,思绪万千。如果采取的是“我教孩子学”的方法,将永远无法发现也无法相信孩子内在的潜能,永远无法看到孩子们那成功的喜悦与自信的眼神,将失去了解孩子的机会。此刻,让我深刻领会到了“孩子是活动的主体,相信孩子的能力,把信任交给孩子”这一理念的真正含义。
幼儿园大班教育随笔13爱是真正的老师
偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:
“许多年前,有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人以前进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊,之后他们被告知:有一个老师当年教过那些孩子……
“透过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……”
爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的',这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。因为,这时他们已经明白,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。
我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当*。而给他们真实的需要,真正的爱!
幼儿园大班教育随笔14每天的角色游戏都能给孩子和我留下深刻的印象,娃娃家更是孩子的最爱,学做爸爸妈妈,抱着娃娃,煮着菜,孩子的模仿能力是越来越强。
瞧,彤彤正在抱着娃娃喂奶呢,那小模样还真像个妈妈,专注的眼神,哄孩子的话语:“宝宝别哭,宝宝乖,是不是肚子饿了,妈妈喂奶给你吃。”
一边的“爸爸”正在忙着招待客人,把家里的糖果拿出来给客人吃,还热情地留客人在家吃饭,说:“今天我来煮饭给你们吃。”
“你们想吃什么呀?我这儿有饺子、面条、馄饨,还有寿司、肉串。”
“我要吃馄饨。”“我要吃肉串。”“我要吃面条。”孩子们七嘴八舌地说着,可把“爸爸”给忙坏了。
“好的,好的,马上就好,等一下哦!”不一会儿“爸爸”就把各种点心端给小客人吃。“这是你的馄饨,这是你的肉串,这是你的面条。”
“谢谢,还有饮料吗?”
“你自己倒吧”
我看着他们忙碌的样子,不禁笑了,心想:孩子真的是长大了,有时我们真的不能小看他们,现在的他们有着自己思维意识。模仿能力也是越来越强。
刚转身离开,只听到孩子在叫:“老师、老师他们两个吵起来了。”我快速走了过去问道:“怎么了?”睿睿指着彤彤说:“她说我的肉串不好吃,把我的菜全都倒在了地上。”“彤彤,是不是这样啊?”我问道。彤彤点了点头,并抬起头很大声的说:“他的`肉串不好吃,我要自己来做,可是他不让我自己煮。”“你有没有跟睿睿商量呢?”“没有,我就想自己玩。”我看了看彤彤,又看了看睿睿,看着睿睿无辜的小脸不经感到有一种受委屈的感觉。这时的彤彤呢把头仰得高高的,嘴巴也翘得高高的。嘴里还不时发出“哼、哼”的声音。这孩子从小就是姥姥带,姥姥什么都依着他,所以养成了她这种以自我为中心的性格。想要什么,就一定要得到什么,从来就是没有商量的余地。因此我以商量的口气问她:“现在问一下睿睿,好吗?”彤彤似懂非懂地点点头,然后问睿睿:“我可以自己做肉串吃吗?”睿睿答应了彤彤,两个人又一起开开心心地玩起来。看来孩子们在游戏中不但能学到知识,也在尝试着互相合作。希望孩子们在游戏中越玩越好。
幼儿园大班教育随笔15担任大一班的保教工作有差不多一个月了,我发现班上有几个孩子,爱从家里带一些零零碎碎的东西入园,有时还是一些不安全的小东西,如珠子,鞭炮,火柴-------等。集体活动时他们不但不参与,还召集周围的小朋友玩他们的东西。特别是舒雨,我给他说过很多此,叫他不要带来,他就是不听,也曾没收过他的东西,还是不管用,严重违反了我们的教学计划和课堂秩序,我在心里问自己,难道就没有别的办法了吗?
今天早上,永玉的妈妈对我说:“彭老师,她感冒了,我叫她不要来读书,但她一定要来,请你多关注他,发现有什么不对的就给我打电话。”我牢记永玉妈妈的话,一会儿问她舒服吗?一会儿问她要喝水吗?一会儿摸摸她的头,看看发烧没有。孩子见我这样疼她关心她,心里很高兴。
中午,当孩子们躺下时,我开始给他们盖被子,来到永玉的身旁,我轻轻地给她盖好被子,发现窗户是开着的,外面北风呼呼地刮着,我明白她为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子,伏在永玉的.耳边悄悄地说:“冬天天气冷,开窗睡觉最容易感冒,以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的,谢谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去,许多孩子都进入了梦乡,只有永玉还在那里瞪着他的大眼睛,一点睡意都没有。我来到她的身边小声问:“睡不着吗?”孩子点点头。“那你起来吧!”“不,老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来,轻轻地走出去,就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你,我以后再也不带东西来幼儿园了,其实大人说的都是为你好。”永玉边走边说。
望着永玉的背影,想着她的那句“我怕影响别人,我再也不带东西来幼儿园了,其实大人说的都是为你好”的话,我思绪万千,这不是我一直想要的结果吗?是什么东西让孩子变化这么大呢?是爱,是我对孩子的爱让他感动,是我对他的关怀让他受到感染。所以说要教育好孩子就必须先爱孩子,有爱才有教育,爱是教育的真谛。