无论是身处学校还是步入社会，应该很少人不知道随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。想要学习写随笔吗？以下是小编精心整理的小班活动教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班活动教育随笔1培养孩子的就餐习惯,刚来幼儿园的`幼儿在吃饭时大吵大闹，没吃完的食物乱扔一气;此时，讲道理是没用的。
老师当然也得偶尔来点强制，把他单独叫到一边，告诉他：吃饭是不准乱说话，吃多少拿多少，不能浪费。教师要随时控制，提醒幼儿，这样幼儿就能安静就餐，浪费就少了，后来浪费就没了，逐步养成了文明就餐的习惯。
小班活动教育随笔2情感事连接幼儿和教师之间关系的纽带，让幼儿轻松、活泼、愉快的情绪中学习，幼儿就会兴趣浓厚，反应灵敏，同时又富有创造新，这既有利幼儿身体健康，有利于幼儿自信心和意志的培养。
第一，从小注重培养幼儿愉快的`情绪。
教师应积极创造条件，激发幼儿的最佳情感心理倾向。为幼儿提供一个融科学性趣味性为一体的物质环境，使幼儿感到轻松，亲切而又富有吸引力，幼儿就自觉不自觉地受到教师情绪的感染。
第二，为幼儿创造一个和睦，友爱，欢乐的心理环境。
心理学研究表明：3—6岁孩子的情具有较强的感染性和情境性，积极健康的情感产生轻松快速的环境中。创造一个一个轻松欢乐的心理环境将有助于培养幼儿良好情感，使幼儿更活泼，聪慧。因此，在家庭和幼儿园的教育中，家长和教师要建立民主的气氛，允许孩子畅所欲言，大胆发表意见，这羊才能真正使幼儿了学，才能使幼儿的各种能力在积极参与中得到培养和锻炼。
小班活动教育随笔3克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。
克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，克浩的`妈妈拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。
小班有个孩子叫刘xx，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平时也不和小朋友交流；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
小班活动教育随笔4我班幼儿平日里都很爱玩电脑上的“愤怒的小鸟”游戏，我们就想，在区角活动中是否能让幼儿自己搭建材料，将虚拟的电脑游戏变为自己动手操作的游戏。于是，我们让家长配合收集了很多饮料瓶，还有正方形的`硬纸板等材料，供给幼儿搭建，即选择同样高度的瓶子搭一层，再架上纸板，继续搭建高层。根据幼儿年龄特点等情况，我班幼儿可搭建2—3层，然后使用毛绒玩具将其砸倒，看看能不能一次性都倒。幼儿在听完游戏介绍后，显得非常的兴奋，都抢着玩此游戏，但是幼儿尝试后，发现没有看的那么容易。首先，搭第一层时，要选择规格高度一样的瓶子，摆成正方形四个角，然后轻轻放上硬纸板，再选择规格高度一样的瓶子，轻轻放上，以此类推。看似简单的操作，却需要幼儿很有耐心的来搭建，一些平日里耐心不够的幼儿就很难成功了，这时我们老师就给与鼓励，让他们向有耐心的幼儿学习，也可以先搭建2层简单一些的，体验成功的喜悦后，再来提高难度搭3层的。通过此游戏，幼儿可以培养自己的耐心，做事情时也能更心细一些，在游戏中体验到成功的喜悦。
此游戏在我班幼儿中非常受欢迎。今后，我们还会继续探索，丰富幼儿的区角活动，让幼儿在游戏中主动的学习，快乐的成长。
小班活动教育随笔5“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”现今社会，人们越来越重视水资源，没有了水，我们就像是脱离了河流的鱼儿，总有一天会为此付出惨重的代价。而重视原因的背后，总是有破坏、浪费等不良行为的深层原因，这就令我们了解到，从小教育已经是刻不容缓的事情了。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保行为。”盥洗是幼儿一日生活中的一个重要环节，在盥洗活动中，逐步养成良好的节水意识，帮助幼儿为以后的良好成长打下坚实的基础。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”，从小培养，会对幼儿一生的发展产生重要影响。因此，如何在盥洗活动中，培养幼儿的节水意识，应引起我们的关注与重视。
1.在模仿中，产生节水意识
这阶段的幼儿，模仿是他们的天性，幼儿善于模仿成人的行为，因为作为教师，我们更加要注重我们的一言一行带给幼儿的影响。在节水教育的过程中，也是需要遵循这一点。教师不能只是一味地说教、讲道理，给幼儿规定不允许这样和那样，使幼儿只能被动地执行。陶行知先生认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活 ……此处隐藏7699个字……喜欢“搭积木”，小小的积木在他的摆弄下造型百出、形象逼真。他常常把在主题活动中学到的一些东西，创造性地用“积木”表现出来，如小车、花、飞机、房子、机器人。
相应措施：（1）设置内容丰富的益智区，让幼儿借助头脑中积累的表象进行抽象思维活动。如按颜色分类、按图形分类、图形接龙等。涂鸦区里为幼儿准备棉签、弹珠、印章、瓶盖等，让幼儿用各种材料玩颜色。建构区里为幼儿提供形状各异的盒子等废旧物品和轮子、纸条、吸管等成品、半成品，让幼儿通过撕、折、插、贴等方法自制汽车、轮船，满足幼儿好奇、好动的特点，促进他们动作和智力的进一步发展。（2）注重活动的整个过程。为幼儿提供较为丰富的、有利于探索的物质环境，让幼儿在与周围环境的交互作用中得到发展，注重幼儿的能力表现和创造性活动的过程，如认真态度、坚持精神和创新意识，而不急于让幼儿会干什么，知道什么等。（3）建立必要的活动规则。包括：①入区规则。每个区都有限制入区人数的胸牌或小脚印，幼儿入区前，必须带上胸牌或把自己的鞋子摆放在脚印上，这样防止过挤。②物归原处。幼儿要保管好自己的材料，轻拿轻放，不乱扔，活动结束后将物品放回原处。老师在每一份材料上都做好了标记。
通过对小班幼儿区域活动中的表现的观察，得出：教师要善于发现幼儿的游戏兴趣，随时了解幼儿的游戏经验，精心设置相应的活动区域，积极满足幼儿的活动需要，充分尊重小年龄幼儿的学习特点，逐渐培养幼儿的游戏习惯，努力成为幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者。
小班活动教育随笔12今日刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让教师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。
我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。郭子仪的'妈妈生气地对我说“早上不吃饭，我说不吃饭就让教师关小屋，他就开始又哭又闹”。我明白了孩子是怕自我在房子里。为了消除孩子的害怕心理，我明确地告诉他教师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自我呆在一间房子里。得到教师的承诺，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。
“关小屋”这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，经过今日郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢应对很多事情。同时还要和家长达成共识，期望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。
小班活动教育随笔13又到了游戏活动的时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有郑慧琳一个人坐在自己的位置上，看着我和小朋友游戏。
慧琳是一个生性腼腆的`孩子，她平时很少说话，胆子比较小，做事比较慢，对人不信任。
但是从她的眼神里，我看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进来。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“快快捉住”时故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。
慧琳被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。
对于幼儿来说，抱一抱、笑一笑，鼓励他们是让他们接纳别人最好的方式。
有的孩子不愿意参加活动，我们先不用强求，因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我感到无比的欣慰!
小班活动教育随笔14吃过午饭后，我和孩子们一如既往的到外面去散步，孩子们都乐意跟随着老师到外面去活动活动。围着花池走了好几圈，孩子们显得有些倦了，原本站得直直的队伍，一下子变得松散了：本来两个小朋友牵起的小手也变得不是那么友好了，都把小手撒开了。见状，我们立刻更换了活动场地，来到了我们做操的地方，因为地上有很多蓝色的薪砖，这些小小的砖块，倒成了孩子们最好的玩伴。因为今天刚和孩子们认识了很多种飞机，孩子们更是兴奋不已，学知识的时候胳膊就举得平平的，学着飞机飞翔的样子，玩得不亦乐乎。现在眼前有很多的'蓝砖块，连起来像很多的线路一样，孩子们一个跟着一个学着飞机飞翔的动作，有秩序的玩儿了起来，看到孩子们这么津津有味的玩儿着，一旁的我看到了，夸孩子们走得好。孩子们听到了我对他们的鼓励，一个个的咧着小嘴，走的更带劲儿了。杨焜琪小朋友灵机一动冲我喊了一句：“老师，我想学小兔子跳着走路，好不好啊?”我随即表扬了她，夸她是个聪明的孩子：别的孩子都听到了夸奖坤琪，一个个的小脑袋都活跃了起来，有好几个新的点子冲我飞来：“老师，我想学着长颈鹿的样子走一走;老师，我想学着大猩猩的样子走一走;老师，我想学着老奶奶的样子走一走......看到孩子们都这么津津有味，我看到以后心里也跟着高兴起来。
孩子们每天入园除了早晨做完早操后，最高兴地就数中午的户外活动了，给孩子们创造一个良好的活动氛围，孩子们会更乐意的投入其中，会更加喜爱自己所在的幼儿园!
小班活动教育随笔15不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易，仅有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应当付出更多的“爱心”来爱这些孩子，仅有这样，我们才能更快的读懂他们。
“教师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。
说起徐世英，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她教师“头疼”了一阵。慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只明白玩，不学知识。他调皮好动，却也十分聪明好学，在教师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当教师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像教师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这一点，我跟其她教师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的'那一句“多谢”。离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“教师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那教师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“多谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说多谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的提高我心里感到异常的高兴。
