在日常学习、工作生活中,大家都写过随笔吗?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是小编帮大家整理的初三教育随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。
初三教育随笔1一、教学方面的经验
1、认真研究新教材及各章节处理方法
引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。
2、认真研究新课程标准和考试说明:在新课改的形势下,我加强了新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结历届中考试题,细心研究考试说明,总结出考试重点和热点,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题。
3、深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础。在课堂上,给学生必须的阅读时间。针对不一样的学生设计不一样的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的本事。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自我的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,到达良好的效果。
4、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。
5、注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓励,所以我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得提高时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮忙他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学。
6、练习和考卷的选择:一份好的练习和考卷能够到达事半功倍的效果,练习要进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在简便高效中掌握知识。
7、科学制定计划:制定出详细的.教学、复习计划,明确其资料和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行,避免教学的随意性和盲目性。
二、教学方面的不足
我还应当多注重信息交流,主动与一些学校进行交流与学习,扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。
第二方面仅有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下六点入手,第一点:总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。第二点:注意和学生一齐探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了。
第三点:每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处,及时加以订正。第四点:要进行必须数量的练习,我反对题海战术,但用相当数量题目进行练习却是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透化学思维,强调一点是教师的练习要注重学生化学思维的构成与锻炼,有了必须的思维本事与打好基础,能够做到用一把钥匙开多道门。第五点:就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。当然,要做到这一点,并把握得准,必须要有相当长时间的经验积累与总结,甚至挫折,否则不行。而我仍在不断摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就会有所领悟。第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有期望的后进生跟得上。
初三教育随笔2本学期本人担任初三化学,由于初三化学是一门新接触的课程,又是一科以实验为基础的学科,再加上本班学生比较活泼,所以暂时三周的课堂教学中学生很认真,能够积极参与,课堂中也比较活跃,可是由于部分学生的基础较差,记忆本事差,使整体没有得到平衡发展,故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简单的反思,具体如下:
一、教学方面的经验
1、认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。
2、认真研究新课程标准和考试说明:在新课改的形势下,我加强了新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题。
3、深化课堂教学的.改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础。在课堂上,给学生必须的阅读时间。针对不一样的学生设计不一样的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的本事。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自我的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,到达良好的效果。
4、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。
5、注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓励,所以我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得提高时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮忙他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学。
6、练习的选择:一份好的练习能够到达事半功倍的效果,练习要进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在简便高效中掌握知识。
7、科学制定计划:制定出详细的教学、复习计划,明确其资料和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行,避免教学的随意性和盲目性。
二、教学方面的不足
我还应当多注重信息交流,主动与一些学校进行交流与学习,扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有 ……此处隐藏4821个字……据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初中历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
初三教育随笔6传说中的“二测”终于考完了,成绩下来之前我就有种不祥地预感,预感到这次不会太好。
“孩子们!无论你考成什么样子,我都不会吵你,我只会帮助你。”成绩下来前我在班里说。
果不其然,成绩下来了,虽然没有输的太难看,但是也没赢。拿到成绩的当天晚自习我没有多说什么,只是念了前20的成绩排名,20名以后的同学课下来我这里看。
自从成绩单下来,班里的气氛就变得异常低沉,说说笑笑的少了,一个个只顾着埋头学习。我呢一方面因为手边有点事情还没有忙完,另一方面我因为几个同学成绩下滑也有点不悦。
转而一想,这次让熊孩子们栽个跟头也是好事儿,免得一天到晚心浮气躁坐不住。错误早点犯,才能为以后赢得成长的时间。如果这次考好了,举班欢腾,还不得上天啊。朋友也一直劝我,要借此机会,好好振奋一下孩子们的士气。
第二天一早六点二十,王旭、小桐、月婷、小宇……几个孩子早早就到了教室,已经背的热火朝天了。陆陆续续,孩子们都到班了,很明显今天的早读状态远远好于“二测”考试之前。
这帮家伙啊,三年了都不长记性,总是好了伤疤忘了疼。每次都要等到栽了跟头,才知道痛。但是,七班人有个最大的优点,那就是在每一次遭遇失败时,都能在第一时间振奋精神,不抱怨、不埋怨,分析原因,找出对策,大家共同面对,这是三年来我们心照不宣的默契。
“孩子们!这次考试暴露出我们做题量不够,实战经验不足,接下来咱们还利用碎片时间在完成老师布置的任务之外,每天额外再多练习几道题。对照答案,我们不难发现应试考试的得分要点套路性特别强,说白了就是个熟练工。奥运冠军还每天泡在训练场上无休止地做大量重复性训练,何况咱们这些普通人。规律、发明不都是要经过无数次地实验之后得出的结论吗?”
“求求你们!不要放弃我,请相信我的实力,因为我相信你的能力。”在我熬了一大锅浓郁的鸡汤之后,我从孩子们的脸上看到了信心。
接下来的一整天,没有什么杂事,很多孩子对铃声都置若罔闻,选择坐在座位上继续奋笔疾书。
有几个平时语文成绩比较好的同学,校内联考时都是100+的成绩,这次却遭遇了滑铁卢,我又一一喊来撒娇哀求,“我需要你们,我需要依仗你们成就我名师的好名声,不要放弃我,请相信我的实力,因为我相信你们的能力。”这时我看见有孩子眼睛里泛着眼泪。
到了这个阶段,经过我的各种渲染,很多孩子都怕被我弃之不管,听到我这么一说,受宠若惊和感激涕零都一并向我涌来。
除此之外,我还采用了“饥饿营销”的方法布置作业,放出风声,只有40份试卷,背完书或者做完手中老师布置的作业,才能到我这里兑换一张新试卷。”哎呀!这下好了,一下课就两两一组互相提问,背完了好赶紧跑我这兑换试卷,好像得不到吃多大亏似的。
哎!平时试卷多的时候,扔了都没人要,哄着都不想写,处心积虑地偷懒耍滑,能省则省。现在一说试卷不够,一个个慌的唯恐少了自己的。
先背完书的同学依次都心满意足地领走了本来就属于自己的试卷,还高兴的跟捡了大便宜似的`。我把剩下的试卷故意偷偷放在后面桌子上,压在其他书本的下面。
结果,今天早上一调查,全班都有试卷,原来有人趁我不在,翻出了我藏的试卷,偷偷给自己拿了一份。
果然是得不到的在骚动,被偏爱的都有恃无恐。
今天还是老条件,附加作业写完才能领取新试卷。
因为这种别人得了便宜,我可能就吃亏的心理,班里有一部分孩子写作业的效率和积极性确实提高不少。
这时,我愈发地觉得“祸兮福之所倚”,尤其是上午12点放学之后,班里静悄悄地,几个同学纹丝不动依然专心地做着数学题。
对于毕业班这样的场景相信每个学校每个班都有,即使是这样的司空见惯,可此时此刻,看到他们专注的样子,我还是很感动。
有人写过,努力是最不值得炫耀的东西,因为努力是人生的必需品,又不是奢侈品,人人都有,你努力做到的,别人如果愿意,也可以努力,甚至有时努力只是人生的常态而已。稀松平常的努力算不得什么,迎着阻碍的努力才真是让人既克制又兴奋。
“今天!我对你们非常满意。”
初三教育随笔7近年以来我一向担任初三化学教学,并且一向以来我对教学工作也不敢懈怠,不断继续学习来深化自我的教育教学水平,在工作中,我努力深入研究教法,虚心向同事学习,还参加各种教育教学培训来提高自我的理论水平。经过多年的教学努力,我获取了必须的教学经验。以下是我在教育教学工作中的情景反思。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的',有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解。
一方面,学生的学习基础参差不齐,教学过程中需要面面都尽量研究到。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。所以,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,所以教学效果不如梦想。从此能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费很多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
化学这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好化学,就要让学生喜爱化学,让他们对化学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些与生活中相关故事,让他们更了解化学是有用的,更喜欢学习化学。
经过多年的不断努力,学生中考成绩就是一种考验。无论学生成绩高低,都体现了我的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩。所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取提高。