在平时的学习、工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是小编为大家整理的三年级上册的随笔，欢迎大家分享。
三年级上册的随笔1
“时、分、秒的认识”是小学数学中年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
在课刚开始，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的`课前测试，有少数学生不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示分针走一小格，秒针走一圈，从而揭示分与秒的内在联系。三是学习看钟表的方法；四是学习一些有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。
引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学习。在练习时，我出示了一个可以拨动的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。
在课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用时间。
因为在教学中做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目标，在课后的目标测试中，只有个别学生还不能完全掌握本节课的知识，这就需要我们教师在课后进行个别辅导。
三年级上册的随笔2
6在西沙群岛的大海里，可以发现许许多多五颜六色的小鱼，它们在珊瑚丛中穿来穿去，嬉戏，捉迷藏，玩得不亦乐乎。
海底有各种各样的小鱼，有红色的，黑色的，黄色的`，还有黑黄条纹相间的，漂亮极了！有的鱼是椭圆形的，还有的是三角形的。它们形状各异，在海里自由自在的游来游去。有的不动就像块石头，神似一个伪装大师。有的像一只只飞舞的蝴蝶，还有的像头上插了一把锋利的剑，游在水里泛起层层波纹，美丽极了！珊瑚也由如一个亭亭玉立的小姑娘一样在海里翩翩起舞，真令人目不暇接。
海底生物可真多呀，海底世界真是奇妙！
三年级上册的随笔3
在富饶的西沙群岛，生活着各种各样的生物。
在海底世界里，一群群可爱的小丑鱼藏在海葵的触手里躲避天敌。有的探出脑袋四处张望，有的低声细语，还有的在妈妈怀里撒娇。
小丑鱼色彩斑斓，身体呈橙红色，边缘长着一圈黑边，脸上还长着白色的条纹，橙色似火，黑白分明的'小丑鱼美丽极了。它们在海葵周围欢快地玩耍，海葵伸出细长的手跟它们翩翩起舞。
我们要保护生态环境，让西沙群岛更加美丽、富饶。
三年级上册的随笔4
“千克”和“克“是学生第一次接触的质量单位，，虽然学生在日常生活中经常要与之打交道并感受到物体的轻重问题，但对质量单位缺乏认识。因为质量单位并不象长度单位那么直观，特别对于刚升入三年级的学生来说，他们对物体的关注，更多的是关注它的大小、长短等表面特征，而对质量的轻重关注较少。如何让学生建立1千克的质量观念呢？教学经验告诉我，孩子接受知识必须是一个感性到理性的过程，这个过程是必须经历的过程，而不是由老师来代替。质量单位不象长度单位那么直观，不能只靠观察得到认识。应该让学生在具体的生活情境中、在操作活动中，感受1千克的`重量。可是学校里没有用千克作单位的秤，老师用的都是自己到外面去借，更别说是每组一个了。于是，我布置了学生课前预习：
（1）到超市里去看一看，了解哪些物品重1千克，用手掂一掂
（2）星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮助妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克的物品。我自己还事先准备了：两袋盐（每袋重500克）、一袋1千克的洗衣粉、1千克苹果、1千克枣、1千克鸡蛋等。让学生在课堂上先交流超市里看到哪些物品重1千克，再把我事先准备好的各种1千克物品拿出来让学生亲手掂一掂，学生通过实践、操作等活动，真正在自己亲身经历和体验下感受1千克的实际重量。同时又感受到轻重不能光看包装的大小。使学生体会到自己是学习活动的发现者、研究者、探索者，真正激发起了学习数学的浓厚兴趣，成为学习活动的主人。
学生在这一单元的解决问题方面由于内容比较简单学生完成的情况相对是比较好的，基本都能解答，对于你还能提出什么问题？有部分学生叙述不完整，在填写单位名称的时候，我让学生联系生活实际来想一想自己的填写是否合理的，这样效果比较好。但是对估计物体重量的时候掌握的比较薄弱，因为做这样的题目学生需要积累一定的生活经验，也要掌握一定的方法，先找出最重，然后找出最轻的，最后剩下的物品再进行比较，由于学生缺乏生活经验，所以学生在完成这类题目的时候有一定的困难。
三年级上册的随笔5
在西沙群岛海里住着一群快乐的小鱼，我带你们去看看吧！
在海底深处，鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。鱼儿们有的头上长着一簇红缨；有的全身布满彩色的条纹；有的周身像插着好些扇子；还有的身上长满了尖刺，鼓起气来圆鼓鼓的，非常可爱。
你瞧，这一群身上有黑色条纹的黄色小鱼，正成群结队地在海底的岩石旁游来游去，它们有的东张西望，有的低头觅食，有的吐着泡泡，有的追逐打闹，真是自由自在。小鱼们欢快的聚在一起，有的像一位舞姿优美的舞蹈家在跳舞一样；有的像芭蕾大师一样在旋转；有的.在左下腰；有的在踮脚尖，好像在开一场欢畅、热闹的舞会。
西沙群岛的鱼儿多得数不清，正如人们说的一样，西沙群岛的海一半是水，一半是鱼。大家觉得有趣吗？
三年级上册的随笔6
海底的世界无比美丽，比陆地的风景不遑多让。
海水的`颜色有很多，有的是淡黄的，有的是棕红的，还有的是瓦蓝的。汹涌的海水翻滚着，晨晨浪花冲向岸边，就像大海吹着口哨。
海底深处，一根根海草手拉着手在跳着舞，美丽极了！一群群鱼儿在水草中穿梭，像是在为水草伴舞。
海里不仅有鱼，水草，还有五颜六色的珊瑚，它们相互交织在一起，这儿一簇，那儿一丛，就像一片彩色的森林。
海底世界精彩纷呈，我喜欢这样的海底世界。
三年级上册的随笔7
美丽的西沙群岛上的海鸟是非常宝贵、稀有的鸟类。
西沙群岛上有一片茂密的树林，里面住着各种各样的海鸟，成群结队的海鸟在碧空如洗的天空中自由自在的.飞翔，远看像羽毛飘在空中。有的飞在半空中华丽的转圈，好像在跳舞；有的紧贴在海面上，用敏锐的眼睛观察情况，一但有小鱼露出水面，它就用尖尖的嘴巴把鱼抓起来一口吞下去，就能大吃一顿了；还有的发出奇怪的声音，好像发现了新事物。
三年级上册的随笔8
富饶的西沙群岛的海底世界里各种各样的鱼儿成群结队，自由自在地游来游去。它们身上的色彩五彩斑斓，千姿百态，让人看了眼花缭乱。
成群的鱼儿在海底的礁石和珊瑚丛中自由自在地游来游去，它们互相环绕着，它们有的上下游动，有的左右游动，还有的穿梭在珊瑚和礁石之中，它们你追我赶，快来的在海底嬉戏着。
这些来回游动的鱼儿有着五颜六色的`色彩，有金黄的，有橙红的，有瓦蓝的，还有不同颜色相间的……，它们的身体形状也各不相同，有的眼睛圆鼓鼓的，像一盏盏明亮的灯泡，有的鱼身扁扁的，像一片片树叶在水中飞舞……。它们一群群、一条条在水中游动的时候像一朵朵盛开的水中花。
我喜欢那一群群五彩缤纷、千姿百态的鱼儿，更喜欢那瑰丽无比的海底世界。
三年级上册的随笔9
《搭配中的学问》是北师大版小学数学实验教材三年级上册的内容，教材中的主情境是是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
1、放手让学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈。学生在完成这个活动的时候，我在进行指导，我发现大部分学生没有困难，只有极个别的学生有一些困难，在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题。
2、学生积极思考，勇于表达自己不同的想法的时候，学生不同的解决思路放在我的面前的时候，有趣的是学生在交流各自的想法的时候，学生是按照一定的顺序走的。
3、运用方法，引申练习。
教学中，我先让学生独立完成，在学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈，重点让学生说从配餐的知识迁移到走路有一些困难，但在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题，特别学生在实物投影仪前展示自己是怎么走路的时候都是都非常有顺序的，我在学校和少年宫之间又增加了一条路，叫做F路，问题是这个时候有几条路可以走，学生竟然脱口而出是3×3=9，学生还解释为什么是9条路。）
总之，这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中处处都有数学，教学中，我注意处理好以下几方面的问题：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的.积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
三年级上册的随笔10
鱼成群结队地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的.尾巴又长又大；有的头上有一对触角，就像带了一个漂亮的头饰；有的眼睛小小的，身体是灰色的，一动不动的时候，它还像一块石头静悄悄的在原地不动。各种各样的鱼数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
三年级上册的随笔11
三年级教学计划中的是《我的小天地》，这是一节造型·表现课，要求学生在课前准备好水彩笔或油画棒，勾线笔等美术用具。课前我已通知小朋友带好相关的工具，课还是有大部分孩子没带，这让本课无法正常地进行。课中，我比较生气，批评了很多小朋友。
课后，我进行了反思：为什么会这样呢？难道他（她）们不喜欢我？难道他（她）们不想上美术课？找到原因之后，我才释怀。原来他们在一、二年级时没有这个习惯，很多小朋友会忘记带。鉴于此，我在课上再三要求：“以后每一节美术课请大家带好一支木头铅笔、一块好擦的.橡皮、一盒水彩笔或油画棒，除非张老师有其他的要求。而且，画画时不可以用尺子，我相信大家一定能做到的对不？”
经过多次的强调，小朋友终于能主动带好上课的用具了。我在课上表扬道：“我为小朋友高兴，因为你们有进步了。”
三年级上册的随笔12
海鸥在海面上飞来飞去，好看极了。
有的在海面上徘徊，有的在窃窃私语，有的在成群结队的捕鱼，有的像开弓的.箭冲向天空。它们在海面上盘旋着，鸣叫着，突然，一只海鸥向海面俯冲，身体刚刚碰到水面又飞了起来，嘴里叼着一条银光闪闪的鱼。
它们是海面上的“小精灵”，织成一只只快乐的音符。
三年级上册的随笔13
美丽的海洋里到处都是色彩缤纷，千奇百怪的鱼。
鱼儿们成群结队地在海底的岩石边上游来游去，有的鱼身体又扁又宽，身上布满了黑黄相间的条纹，它们来来往往地游着，展示着自己好看的衣裳；有的鱼身上长着尖尖的刺，鼓起气来像一个扎人的圆皮球；有的鱼尾巴像大扇一样，一摇一摆地游来游去；还有的.鱼头上长着一簇红缨，像公鸡头上的鸡冠一样，看起来十分神气。他们时而在海底穿来穿去，时而躲在珊瑚从中；时而侧着脑袋，像在讨论着什么，真是有趣极了！
海洋里的鱼真有意思呀！大的，小的，颜色不一，数量也特别多，密密麻麻的，让人越看越喜欢。
三年级上册的随笔14
三位数除以两位数是学生在三年级学习两位数除以一位数和三位数除以一位数的基础上教学的。虽说算理上是差不多的，但从学生作业的情况反映来看，问题很大。主要出现的问题与教学除数是整十数的除法笔算差不多。
1．一眼看不出最大商几。
2．有些学生把商去乘看成的整十数而不去乘原来的除数。
3．不注意看余数，余数比除数大或相等，照样把结果写上去。
4．计算过程中进位进过去的数不做标记，计算时忘加或加错，做减法时顺序搞错，从高位减起，个位是0的往往不写，还有就是退位减法老是减错，借位点不加，算时忘记减1后再减。
5．写横式结果时余数忘写或答案抄错。
产生诸多错误的原因就是：有的学生基础不好，有的是习惯不好，上课注意力不集中，没有主动参与到学习知识的探究过程中来，导致作业情况差。
计算教学是枯燥乏味的，也是学生常出错的，如何避免学生计算中出现的不该出现的错误，我觉得首先要强化口算练习，题量不要多，坚持天天练，所谓熟能生巧。练习的`题目可以是两位数乘以整十数，一位数乘以一般的两位数，除数是整十数的口算除法及括号里最大能填几这几种题目。其次要汇集学生错误，让全班学生寻找错误，让学生自主发现错误，在改正错误的过程中建立正确的思考方法。
为了避免学生由于枯燥而产生厌学心理，还可以采取形式多样的练习方式，如指名板演，同桌互批，尽量多的给每个学生展示的机会，调动他们学习的积极性。
提高学生的计算能力不是一朝一夕所能办到的，在以后的教学中也还要常穿插除法笔算练习，使学生在坚持不懈的练习中提高笔算的速度和正确率。
三年级上册的随笔15
西沙群岛的鱼特别多，有的鱼金灿灿的，有的鱼穿了一件黑黄色的条纹衣，有的鱼懒洋洋地躺在海草上，还有的'鱼穿的五颜六色的。像极了一朵朵会动的花儿。
突然，鱼向中间合拢，像一个五彩缤纷的龙卷风。最前面的鱼儿像是导游一样，领着后面的鱼儿走了，它们应该是去下一站旅游了吧。
鱼儿可真可爱，好似深海里的居民们，又似会动的花儿。
